【第1篇】
从窗外射进来的缕缕暖阳，照亮了整个房间，书桌上倒映着“埃菲尔铁塔”的影子，显得格外美丽。此刻，我坐在整洁的地板上，享受着惬意的阳光，任思绪乱飞。不经意间，我瞅见静静躺在书架角落里的那本书，嘴角却情不自禁地微微上扬了。
那本书，时常让暖意如潮水般涌来，让我时不时地想起那位同学、那件事和那浓浓的年少情谊。
六年级期末大复习的时候，总是加倍的紧张，语文老师为了让我们提高复习效果，便建议我们把《小学一至六年级语文积累运用》那本书找到手。要知道“那本书”可不是人人想有就有的，它是学校特意颁发给班级前五名的奖品，那奖品有且只有一次，除了学校别的地方买不来。同学们要想有这本书，除非向学校所有曾经获奖的同学借，要么就是自己复印一本，但最终必须伸手借书。
我属于没书的一类。因为那次考试我考砸了，偏偏那次就发了那本使用价值极高的奖品。我曾经因为那件事而懊恼自己甚至学校，真是哪壶不开提哪壶，老师为啥就老是提这本书呢？
让我借书，我觉得尴尬且羞于出口！坐在座位上，我呆若木鸡，该怎么办呢？
“喂，发什么呆呢！”
身后的“老解”（谢宇航）在叫我。谢宇航是我班的尖子生，我们邻桌，虽说学习上灵气十足，但作为女生，我也会时不时地嘲弄他一番，譬如说“矮个子了”，“小胖子了”等等，他有时挺生气的，就反唇相讥，可时常占了下风。他一定有书，年级学霸嘛，次次得奖。但要是我向他借书他会不会答应？况且我们关系不那么铁，欺负他那么多次，他会不会记恨？再说向他借书的不知道有多少呢？我该不该向他试借一下呢？答应的把握实在不大。
“你没有老师说的那本书？”我既无奈又无望地小声，明显地底气不足，毕竟是求人的事，并且求的还是曾经欺负过的同学。
“哦，你没有？那你想怎么办呢？”
“复印一份呗，还能怎么办？”
他的没应声，似乎也无可奈何。我想大概是没戏了，就扭回身子，继续收拾课桌。顿了一会儿，他突然一溜烟地跑了出去，那种速度简直像脚底抹了油似的。
不一会儿，“老解”满头大汗地跑了回来，手里拿着那本书声，书上还绑着一个大红花呢，看来他的奖品从未拆封！
“老解”手中拿着书，果断地对我说：“给你，你不是需要这本书嘛！”
我大吃一惊，：“你这本书还没拆开啊，书还是新的呀，你不是就这一本吗？”
“你忘了，我作为年级第一名 还 发了一本呢，那本我在看着呢！”
“啊？”我简直语塞了。于情于理，我此刻思索的太多太多......
“把那本旧的借给我就好了。”
“咱俩谁跟谁啊，没事儿，你就看吧，谁让我乐意借给你呢！”
“老解”豪爽地说。此刻，我有那么一丝惶恐，但更多的却是欣喜与温暖。瞬间，我感觉“老解”是那么高大!
接过“老解”的书，我玩笑似的对他说了一句：“少年，别让时光偷走你上扬的嘴角啊！”虽然是玩笑，却又包含真情。我俩四目相对，都不约而同地笑了,笑的很甜、很开心。
【第2篇】
那一次，我笑了。笑得是那么开心，笑得是那么灿烂。使我心花怒放的原因主要是：我又离成功进了一步。那一次，也曾感到一丝丝感动和一丝丝敬仰。
从六年级开始，我的英语学习之途就不再是一人独行，而是二人同行。这第二个人，就是我的爸爸。他，就是从那时起正式做“陪读”的。我们规定，每天读一篇小短文，积累文中的课外单词。可是，起初并不是想象中那般和谐。开始实行计划第一天，我们就闹得不欢而散，大的生气，小的哭。原因很简单，父亲认为我发音不准，读文时一词一顿，不流畅。而我，顶了一句嘴。后果就是这样了。渐渐地，晚间英语消磨了我对这门学科的兴趣，打消了我的积极性，使我不愿意再“享受”这美名其曰的“晚间快乐时光”。可是，父亲没有放弃，他虚心地向教育专家妈妈请教：如何和孩子交流沟通，不断地给予我鼓励与肯定。使我慢慢恢复了自信。随着时光流逝，每天和爸爸一起学习，他的脾气变好了，我的怀脾气了也消失了。“熬时间”变成了“享受快乐”。每一次学习过后，都很开心。父亲夸我进步快，我说是他教得好，就这样，我的英语成绩稳步提升。
就在六年级期末考试及多次英语考试中，我的英语多次获得满分，全家皆大欢喜，为我们父子开了一个庆功会。我认为，这全要归功于爸爸，要不是他的执着，要不是他的忍耐，要不是他的理解和鼓励，我早放弃了。还会有今天这享受成功开怀大笑的小孩吗？还会有今天这个对英语有无限渴望的小孩吗？还会有今天这个充满自信、阳光快乐的小孩吗？……
在那庆功会上，我笑了，也哭了……我想，这就是父爱的力量，就是自信的力量。眼泪啊，你尽情地流吧！
