【第1篇】
《甜》
清茶，品起来永远是苦的。但我却悟出来了那一缕的甜。
小时候，我特别喜欢喝饮料，但是妈妈不允许我喝。说什么不健康，说什么会长胖。但是同学们都喝了呀，也不没什么事吗？
有时，我也会用自己的“小金库”偷偷买一些饮料喝。被妈妈发现了，就会严厉的制止我。至于为什么不让我喝，我也不是特别清楚。
有一天，老师问了一个问题“你最喜欢喝什么？”问题十分简单，我却被难住了。大家都积极的回答老师的问题，而我却坐在那一言不发，沉默着……
日落天黑，风渐起渐落，吹乱了人们的头发，也吹乱了我的思绪。夜晚特有的黑暗进入了房间，而我的脑袋一片空白。这个问题一直徘徊在我身边困扰了我许久，想要忘掉它，可却永远也忘不掉。晚上一直睡不着发出的动静吵醒了妈妈。
“干什么呢？”妈妈问。
“睡不着呀！”我解释到。
“哦！”妈妈应了我一声。然后就去客厅忙活了，也不知道要干什么。
我也一直尝试睡着，试图淡忘那个问题……
“咚咚。”一敲门声在十几分钟后传来。正在尝试睡着的我嗯了一声。“就知道你没睡着，我给你泡了点清茶，你趁热喝了。”妈妈用她那温柔的嗓音对我说。给我放在桌子上后，就走了。
待妈妈离开后，我马上起来走到桌子旁看见了妈妈泡的那一被清茶。只见茶汤透亮，散发着轻烟，似雾一般飘渺朦胧淡淡茶香，似涓涓流水涌入鼻间，萦绕心田，我拿起茶杯抿了一口，便一发不可收拾，一股脑将那清茶喝了。这是我第N次品茶了，但是是我唯一一回品出甜蜜的味道。
躺在床上，我终于明白了妈妈的良苦用心，让我喝茶实际上是让我学会观察、品味、感悟，弃急躁，弃粗心。先苦后甜，一份耕耘，一份收获。喝的是清茶又不仅仅是茶，讲的是道理，品的是人生，学的是做人，真是外化一形，内化一心啊，妈妈这杯清茶让我回味无穷！
老师，您的问题，我也有了答案，那就是妈妈泡的那杯清茶了。从那以后我不再喝饮料了，我只喝清茶，因为在茶里我感受到了妈妈无私的爱，在茶里悟出了其中的道理，品出了自己的人生。
【第2篇】
《传》
传，代表一个人通过某种方式来传播知识和信息。而我脑海里的“传”字，则是向世界传播中华传统文化。
三年级时，妈妈带着我去日本工作，我也去了当地的小学上学。
那是一个阳光明媚的下午，我第一次来到合唱团和小伙伴们学习合唱。我带着出国前精心准备的中国小礼品，怀着忐忑的心情走进了音乐室。
“叮铃铃…”随着上课铃声的响起，同学们纷纷进了音乐教室。这时，老师亲切地走到我的跟前，拉着我的手把我领到教室前面，微笑着对大家说：“我来给大家介绍一个新伙伴，她就是刚来我们学校的李承熹。今后大家要互相关照，一起感受音乐的魅力！”看到大家投来热情的目光，我一下子消除了内心的紧张感。经过老师同意后，我拿出了事先准备好的礼物，逐一发给每位同学。
小伙们拿到书签，都爱不释手地仔细端详。一枚枚带着国风元素的书签都有着不同的寓意，这个书签上镶嵌着西安大雁塔下的菩提叶；那个书签上粘贴着著名学府武汉大学的樱花；还有的书签上印刻着精美的京剧脸谱和人物简介。我看到有的小伙伴拿着自己的脸谱书签和其他同学的做比较；有的试图用日语去读书签上面的中国汉字；还有的哼起了书签上用五线谱写的京剧曲谱。我看到大家对小小书签上的中华文化表现出了浓厚的兴趣，就自告奋勇地跟老师说给大家唱一段京剧。
我为同学们唱了一段我最喜欢的《铡美案》。我摆开架势，亮了个相，假装甩着袖子，唱起来：“秦香莲三十二岁，状告当朝驸马郎……”同学们听得十分认真，还为我鼓起了热烈的掌声。
老师看大家这么感兴趣，就叫我教大家一些简单的唱腔。我说：“京剧的脸谱有红、黑、白、蓝等颜色，代表人物迥异的性格，刚才我唱的是中国古代的清官‘包公’，他的脸是黑色的，他的性格是刚正不阿，公正廉洁……”小伙伴们听到我说黑脸，都诧异地张大了嘴巴，都不由地去摸自己的小脸蛋。我神秘地笑了笑，接着说：“我先教大家一点发声练习吧！”小伙伴们听了都跃跃欲试。我咧开嘴巴唱：“咦~~~” ，同学们也跟着我一起“咦~~~”，我又张开嘴巴唱：“啊~~~”，同学们也跟着一起“啊~~~”，老师也在一旁煞有介事地跟着我们唱了起来，逗得同学们“咯咯咯”直乐。
如今，我还依稀记得和小伙伴们一起欢笑，一起唱歌的场景，那铿锵有力的曲调承载着中华文化，传播到了日本，让我看到日本小伙伴们对国粹京剧的喜爱与欣赏。
传，是传承的传，也是传扬的传。我们不仅要努力学习传统文化，传承文化，更要努力做一个传播中华传统文化的使者，让世界上更多的朋友了解中华文化，爱上中华文化。
