导读：我刚当上学习委员，老师就宣布一个规定：每个*都得辅导一个差生。老师还说，只要谁能让辅导的学生考试达到八十分，就奖励给谁一支铅笔。我就选择了高尧，他的学习成绩不...

我刚当上学习委员，老师就宣布一个规定：每个*都得辅导一个差生。老师还说，只要谁能让辅导的学生考试达到八十分，就奖励给谁一支铅笔。

我就选择了高尧，他的学习成绩不好，总是五十多分，但是我想，只要努力，考个八十分应该不难。

可是，高尧不好管，他很倔强，我说什么他都不听。一考试，他连六十分都得不到。我看了他的试卷，发现他很多字不会写，也就根本分不清什么形近字同音字，看图作文就更是糊涂。

我就利用体育课的时间从形近字教起。还不错，他还跟着我写。可是，教他写同音字时，他就不耐烦了，他说：“要下课了，今天写了这么多了，我不写了。”我说：“放学还早呢，今天学完这几个字。”他理都不理我，提起书包就走了。

第二次是利用活动课给他补习，他不肯学，还找出了理由：“明天的家庭作业你今天要我写干嘛？你还让不让我出去玩？明天的作业明天写。”我说：“你必须学在前面，你才能提高。你学不学？不学我告诉老师去！”他有点怕老师，不敢不写，可是，他总是气鼓鼓地看着我。我真的很不高兴，我放弃了活动时间帮助他，他还不高兴，还恨我，我是费力不讨好呢。

最难的是辅导作文，我跟他说了半天，要学会想像，要想像人物会说什么，会干什么，还会想什么……结果，他人坐在那里，心早飞走了，根本没听我在说什么。讲完了，他还是什么也写不出。

我发现我的想法很难实现，想要提高这个人的成绩，还真是个难题！