导读：“快点，去上学。”唉，你看，我的命运又在呼唤着我，她三寸不烂之舌曾强过我百万雄师呢！我抵不过她的千催万促，由此，我便对爷爷的童年有了向往之情。爷爷那时多好呀，作...

“快点，去上学。”唉，你看，我的命运又在呼唤着我，她三寸不烂之舌曾强过我百万雄师呢！我抵不过她的千催万促，由此，我便对爷爷的童年有了向往之情。

爷爷那时多好呀，作业几分钟就完成了，压力也很小，不过由于贫穷，也不会比这样比那样，他的暑假，纯粹是用来玩的。

我想有爷爷的童年，只要一放假，他就会解放了，*了，爷爷样样精通，有时会叫上伙伴们一起到山上去，采野果，采鲜花，才桑果，好不快活哩！

再看看我，周末本来是用来放松的，但我却仍在补习，补语文，补数学，补作文……本以为中午可休息，但那还有绘画等着我哩，真“快活”！真“爽快”！我一反抗，她来了“知不知道，我不想你输在……”“是呀是呀，你真‘好’！我真为我有一个这样的‘好’妈妈感到高兴！”有时我在反思：为什么我的童年这么苦，唉，虽然现在的设施很高级，但它却让我们有烦恼，让我们的童年失去快乐，留下了永远抹不去的“伤痕”。

虽然那时不富有，但很*，我向往爷爷的童年，“好好好，老妈，放了我吧！”

老师点评：感情真挚，中心明确。小作者采用相反思维，将自己的童年与爷爷的童年对比描写，写出对*与轻松的向往与憧憬。