看到窗外嬉戏打闹的孩童，思绪伴着嘴角的微笑，一下飘回到自己抢着别人新颖的玩具，嘟着嘴，满不在乎地喊着“这个，我也可以有”的时候。笑意不觉间又浓了几分。
八岁时初次接触古筝，实话说，我并不觉得它的音色有多么美丽动人，只因为见到妈妈朋友家的大姐姐弹它，心中升腾起一股莫名的羡慕和嫉妒，就固执地认为这个我也可以会。在父母的支持下，我才真正感受古典乐器的魅力。没想到之后，我的心在古筝的琴弦上扎了根。
我的古筝老师接连换了两三个，新来的老师并不好相处，总有些嫌弃差生的意思，让我一时对古筝又失了兴趣。我不爱练琴，琴谱总背不下来，第一次等级考试我考了个不及格，还得了考官老师“难得”的批评：“漏音，错音，这就是你弹的曲子。”心中千般委屈，仍是死死地觉得别人能把曲子弹得好听的，明明我也可以啊！哈，现在自然是懂了，没有别人那般努力，谈何成功？
考试不及格的消息传到那位新老师的耳朵里，她对我似乎更不待见了。恰遇分班，原先教室里的四位学生变成两位——我和一位看上去比我大得多的新同学，我看得出她的优秀。挫折后我开始努力，但我难解的地方，她总是一点就通，我老是学不会的指法，她每每掌握得很好。老师开始着重培养她，好像电视剧里后宫纷争的剧情，我“失宠”了。不，不如说我压根没有“得宠”过。老师总与旁边的那个她谈天说地，我只能在一旁默默无言；总夸耀她的聪明优秀，而总把“算了吧，这次考级肯定也过不了”这样的句子泼在我身上。我总是很郁闷：为什么她能得到老师的厚爱，我却只能收到一句句的冷嘲热讽？重新的努力遭到漠视，心沉入冰冷的海底。但我相信，这样受人瞩目的时间我也可以有。总有一天我会用实力让所有人对我刮目相看。
事实证明，这个老师并不是个好老师，但我依旧感谢她的存在。后来我不仅通过了那一年的等级考试，而且在因搬家转入其他琴行后，取得了更好的成绩。在这里，我一定要感谢在艺术之路上为我点灯引路的李老师，她是对我影响最深的人。在她的教导下，我终于有幸在各个比赛与演出中露面，得到了梦寐以求的掌声，并且以优异的成绩通过了古筝业余等级考试满级十级的考核，这是我做梦也盼不到的。
幼时攀比心作祟，我总觉得别人有的东西自己也要有。随着年龄的增长，这种思想竟渐渐转变为奋斗的动力：别人能拥有的成绩，我也可以有。早已记不清这种思想何时在我脑中定了型。但感谢它，能督促我完成人生中这第一个非凡的成绩。
