导读：作文标题：走近他——记下吉中学王满仓老师（外一篇）关 键 词：老师高中高三1500字字 数：1500字作文本文适合：高中高三作文网提示:不知道是怎么回事,...
作文标题： 走近他——记下吉中学王满仓老师（外一篇）
关 键 词： 老师 高中高三 1500字
字 数： 1500字作文
本文适合： 高中高三
“做人与学习并进”是他教育学生常说的一句话。其实根本不必要说，因为教室里、道路边那个一边捶腰一边捡拾纸屑的镜头，同学们看在了眼里，记在了心里。他本身就是一本立体的教科书！
他热爱自己的工作，热爱自己的学生，甚至于超过爱他的亲人与朋友。他几乎把所有的时间与精力都用在了工作上。正因为如此，这才有了一节节生动感人的语文课，他的课总让人感到那分明是在讲述他自己的事情。就在这生动感人的讲述中，同学们一个个被感动，他的同事也被感动。一次，政治老师在课堂上给同学们举例子，说到了他，说了这样一句话：“我从来没有见过哪位老师像他那样忘我地工作！
”同学们都允诺地连连点点头。他就是这样一个工作至上的人，无怨无悔地、默默地工作着。 然而，2003年2月17日，开学的第一天，他没有为他挚爱的学生们上课。他病倒了，住院了，他真的该歇歇了，或许有了病他才能好好的休息上几天。但事实不是这样。 “叮铃铃……”他的一位学生家里的电话铃响了。 “╳╳，我是王老师，班里的情况好吗？同学们都好吗？……”一个关切的声音询问着。 “一切都很好，同学们都很自觉，老师您放心吧，同学们都等着你回来！
”学生激动地回答他。 “我又何尝不想回来呢？！
告诉同学们，要抓紧学习，这一学期要会考……”那关切的声音又在嘱咐着。 他虽然没有跟同学们在一起，但他的心始终跟同学们一起跳动。是呀，就像是鸟儿与大树，谁离开了谁，都会感到生活中缺少了什么！
耳边没有了他的谆谆教导，讲台上没有了他忘我工作的身影，他的学生都这样抱怨着：“这样的日子什么时候才是个头哇？” 时间在阵阵抱怨与企盼中艰难度过。终于有一天，那个讲台边又多了一串足迹，那间教室里又充满了欢乐的笑声，这笑声动听而又深沉，美妙而又含蓄，仿佛在为谁吟唱着一首赞歌，来自内心的，来自灵魂深处的…… 〖鉴赏〗文章以深沉的抒情起笔，为后面的具体描述开了一个好头。主体部分点面结合，欲扬先抑，分别用坚持“做人与学习并进”的面上的描写、弯腰捡拾纸屑的细节描写、工作至上的侧面描写、心系学生的细节描写，刻画出一个既平凡而又崇高的人民教师的形象，感人至深，是一篇成功的人物通讯。 文章语言流畅自然，遣词造句极富特点，思路顺畅，层次清晰。教师得到学生如此奖赏，我知足了！
指导老师：王满仓。 同学们心中的好老师——王满仓 渭南市下吉中学04级2班贾倩倩 他只是一所普通高中的普普通通的老师，但是，人类灵魂的工程师的称号，他是当之无愧的。 他的学历并不高，也没有什么辉煌的事迹，但是接触过他的人都很敬佩他，也在默默地祝福他。 他还算年轻，本可以轰轰烈烈地干一番大事业，但他却甘愿把自己的青春年华洒在三尺讲台。 他就是下吉中学04级2班的班主任王满仓老师。 2001年9月1日，一个个父亲把他们的儿女交给了王老师，64句“老师，我把娃交给你了”，一字千斤，这就是64000斤重的担子呀！
他没有害怕，更没有退缩，只是默默地挑起了这万斤重担，嘴角带着一丝微笑，轻轻地说了一句：“大家放心吧！
”从此以后，他成了04级2班的班主任，也成了64个孩子的父亲。 不，应该说他成了64个半孩子的父亲，因为他花给儿子的时间只是学生的四分之一。难道他不爱自己的儿子？不，决不是这样的！
对同学们谈起儿子时，他是那样的兴奋，好像有说不完的话。但是为了另外64个孩子，他只能想儿子！
也许，你认为他的付出够大了，可这与他为同学们付出的健康代价比起来实在太小了。2003年春节，他终于病倒了，左耳聋了，腰椎、颈椎都出现了问题，医生说这是职业病，可是同学们对他的病一点也不惊奇。一个同学说：“他能不病吗？一人带三个班的语文课，哪个晚上不是工作到十一、二点？这颈不出问题才怪呢？每星期五早上四节作文课，他足足要站三个半小时，这腰怎能忍下来？看着他在讲台上不时地捶腰，我真想对他说‘老师——您歇会儿吧！
’，可他能答应吗？” 病情刚有好转，他又回来了。听着同学们一声声亲切的问候“王老师，您回来了！
”，他的嘴角又一次露出了淡淡的微笑。是的，他回来了，04级2班又成了一个完整的班级…… 〖鉴赏〗首先，我要感谢你，难得师生之间这种相互理解。本文情由肺腑出，语从腹中来，文短而情长，质朴而感人。文章巧妙运用对比表现手法，以一贯之；又能把叙事、抒情、议论紧密结合，再加上细节描写“嘴角淡淡的微笑”首尾呼应，使得文章结构严谨，浑然一体。语言平实而抒情性极强，是一篇难得的好文章！
指导老师：王满仓。
关 键 词： 老师 高中高三 1500字
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本作文是关于高中高三1500字的作文，题目为：《走近他——记下吉中学王满仓老师（外一篇）》，欢迎大家踊跃投稿。
也许岁月可以改变生活，也许时间可以洗尽铅华，但永远不变的是哪一份可贵的人间真情。 “爱心一颗，热情似火，亲爱的老师，我要为你献上一支歌……”，这是儿时我们常唱的歌谣，今天我要重唱这首歌，唱给我亲爱的老师。请别笑我幼稚，因为我实在无法抑制内心的激动。 他就是下吉中学一位普普通通的教师。 第一次见他，你会把他与“平凡”一词联系起来。是呀，在诺大的教师群体中，他只是其中普通的一员；在学校众多的班主任中，他也只是其中平凡的一位。 然而，被他无数次一边捶腰一边捡起的纸屑知道；与他一起工作到深夜的灯光知道，多少被他忘我精神感动的同学知道：其实他很不平凡，他用行动一点一滴的告诉他周围的人“平凡之中也可以蕴藏伟大”！“做人与学习并进”是他教育学生常说的一句话。其实根本不必要说，因为教室里、道路边那个一边捶腰一边捡拾纸屑的镜头，同学们看在了眼里，记在了心里。他本身就是一本立体的教科书！
他热爱自己的工作，热爱自己的学生，甚至于超过爱他的亲人与朋友。他几乎把所有的时间与精力都用在了工作上。正因为如此，这才有了一节节生动感人的语文课，他的课总让人感到那分明是在讲述他自己的事情。就在这生动感人的讲述中，同学们一个个被感动，他的同事也被感动。一次，政治老师在课堂上给同学们举例子，说到了他，说了这样一句话：“我从来没有见过哪位老师像他那样忘我地工作！
”同学们都允诺地连连点点头。他就是这样一个工作至上的人，无怨无悔地、默默地工作着。 然而，2003年2月17日，开学的第一天，他没有为他挚爱的学生们上课。他病倒了，住院了，他真的该歇歇了，或许有了病他才能好好的休息上几天。但事实不是这样。 “叮铃铃……”他的一位学生家里的电话铃响了。 “╳╳，我是王老师，班里的情况好吗？同学们都好吗？……”一个关切的声音询问着。 “一切都很好，同学们都很自觉，老师您放心吧，同学们都等着你回来！
”学生激动地回答他。 “我又何尝不想回来呢？！
告诉同学们，要抓紧学习，这一学期要会考……”那关切的声音又在嘱咐着。 他虽然没有跟同学们在一起，但他的心始终跟同学们一起跳动。是呀，就像是鸟儿与大树，谁离开了谁，都会感到生活中缺少了什么！
耳边没有了他的谆谆教导，讲台上没有了他忘我工作的身影，他的学生都这样抱怨着：“这样的日子什么时候才是个头哇？” 时间在阵阵抱怨与企盼中艰难度过。终于有一天，那个讲台边又多了一串足迹，那间教室里又充满了欢乐的笑声，这笑声动听而又深沉，美妙而又含蓄，仿佛在为谁吟唱着一首赞歌，来自内心的，来自灵魂深处的…… 〖鉴赏〗文章以深沉的抒情起笔，为后面的具体描述开了一个好头。主体部分点面结合，欲扬先抑，分别用坚持“做人与学习并进”的面上的描写、弯腰捡拾纸屑的细节描写、工作至上的侧面描写、心系学生的细节描写，刻画出一个既平凡而又崇高的人民教师的形象，感人至深，是一篇成功的人物通讯。 文章语言流畅自然，遣词造句极富特点，思路顺畅，层次清晰。教师得到学生如此奖赏，我知足了！
指导老师：王满仓。 同学们心中的好老师——王满仓 渭南市下吉中学04级2班贾倩倩 他只是一所普通高中的普普通通的老师，但是，人类灵魂的工程师的称号，他是当之无愧的。 他的学历并不高，也没有什么辉煌的事迹，但是接触过他的人都很敬佩他，也在默默地祝福他。 他还算年轻，本可以轰轰烈烈地干一番大事业，但他却甘愿把自己的青春年华洒在三尺讲台。 他就是下吉中学04级2班的班主任王满仓老师。 2001年9月1日，一个个父亲把他们的儿女交给了王老师，64句“老师，我把娃交给你了”，一字千斤，这就是64000斤重的担子呀！
他没有害怕，更没有退缩，只是默默地挑起了这万斤重担，嘴角带着一丝微笑，轻轻地说了一句：“大家放心吧！
”从此以后，他成了04级2班的班主任，也成了64个孩子的父亲。 不，应该说他成了64个半孩子的父亲，因为他花给儿子的时间只是学生的四分之一。难道他不爱自己的儿子？不，决不是这样的！
对同学们谈起儿子时，他是那样的兴奋，好像有说不完的话。但是为了另外64个孩子，他只能想儿子！
也许，你认为他的付出够大了，可这与他为同学们付出的健康代价比起来实在太小了。2003年春节，他终于病倒了，左耳聋了，腰椎、颈椎都出现了问题，医生说这是职业病，可是同学们对他的病一点也不惊奇。一个同学说：“他能不病吗？一人带三个班的语文课，哪个晚上不是工作到十一、二点？这颈不出问题才怪呢？每星期五早上四节作文课，他足足要站三个半小时，这腰怎能忍下来？看着他在讲台上不时地捶腰，我真想对他说‘老师——您歇会儿吧！
’，可他能答应吗？” 病情刚有好转，他又回来了。听着同学们一声声亲切的问候“王老师，您回来了！
”，他的嘴角又一次露出了淡淡的微笑。是的，他回来了，04级2班又成了一个完整的班级…… 〖鉴赏〗首先，我要感谢你，难得师生之间这种相互理解。本文情由肺腑出，语从腹中来，文短而情长，质朴而感人。文章巧妙运用对比表现手法，以一贯之；又能把叙事、抒情、议论紧密结合，再加上细节描写“嘴角淡淡的微笑”首尾呼应，使得文章结构严谨，浑然一体。语言平实而抒情性极强，是一篇难得的好文章！
指导老师：王满仓。
