关键词： 进位 加法 小学二年级
本文适合： 小学二年级
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本日记是关于小学二年级的日记，题目为：《儿子算进位加法》，欢迎大家踊跃投稿。
儿子大了，经常给我们以惊喜。这不前几天，儿子竟然告诉我们6＋6＝12。令我大为惊讶，赶紧询问儿子究竟是怎么想的，儿子笑而不答，闹得我一直在考虑儿子到底是怎么得到答案的。
前天晚上，老婆又问儿子：6＋6等于几，儿子又回答是12，看来他是记住了。这次可得追寻一下答案。老婆又问：6＋7等于几，儿子想了想说是13。天哪，难道你真的是神童，没有学过的也会？再问一个：6＋9等于几。儿子装模作样地想了半天，开始猜了起来：20？17？14？哈哈，不会了吧。
其实这些进位加法的结果到不是我所追求的，孩子没有到那一步干嘛非要他去学习这些呢？我对于儿子怎么得到6＋6的结果倒是很好奇的。我就哄着儿子说：乐乐，你到底是怎么知道6＋6＝12的？
儿子自豪地看着我，说：“我们幼儿园左边有6个球，右边也有6个球，一共就是12个啦！”原来又是数数的方法，不过作为儿子能在生活中找到这些，还能数出结果，我已经非常满意了。
老婆不依不饶地又追问：“那你知道6＋9对于几吗？”看着儿子为难的样子，我说：“来，爸爸帮你。”我带着儿子在屋子寻找，找到了一个计数器（同事给儿子当玩具玩的）。我们一起坐下来，我告诉儿子：“你在最右边拨出6个珠子，在第二个拨出9个珠子，再看看一共有几个就行了。”
儿子好奇地照着我的方法拨了，数了数，大声告诉我是16个。好棒的儿子，亲一个。怎么样？只要你有方法，就可以做出来嘛。
方法会了，自然要用用，又考儿子：8＋8等于几？我看着儿子拿起了计数器，在一个柱子上一个一个地拨了8个，然后再第二个上面又开始一个一个地数到16，就大声告诉我：是16。
我赶紧喊来老婆，让儿子告诉老婆怎么数的。儿子大声地说：“我知道这里拨了8个，还剩下两个。（一个柱子上10个珠子嘛）我接着数9、10、11、12、13、14、15、16，也剩下两个，就是8个，一共是16个。”
听到了儿子回答，我惊喜之余对老婆说：真的不错，就是一年级的孩子也未必能说得这么好。
是啊，儿子有些时候还是蛮聪明的。学习数学最重要的就是思想方法，有了方法，就可以解决很多问题，儿子真棒。
老婆还想再问，我阻止了，见好就收吧。这又不是儿子必需掌握的，尝试一下方法就行了，再说类似数数的方法用太多了也未必是个好事。
