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作文标题： 毛绒熊
关 键 词： 毛绒熊 高中高三 1000字
字 数： 1000字作文
本文适合： 高中高三
在我家的沙发上，摆放着一只又大又可爱的毛绒熊。毛绒熊大大的脑袋，耳朵也是大大的，矗立在脑袋两端。眼睛笑眯眯的，粉嘟嘟的小嘴巴成“0”型。两只小手像香肠似的鼓胀胀的。两只又粗又圆柱形的大象短腿直挺挺的。胖墩墩的身子后面摇摆着一根小尾巴。毛绒熊一副憨厚可爱的样子。 【对小熊的外貌进行了描述，但是有点堆砌的感觉】 记得这只毛绒熊刚来我家时，没有这么大，毛也没有这么东倒西歪，横七竖八的。那时它比现在小一倍，粉色的毛顺滑顺滑的，全身干干净净的。它很害羞，，头总是低着，一副羞涩的样子。不过时间一久，它和我们熟悉了，不陌生了，也不这样害羞了。毛绒熊倒也不计较它那胖胖的身子，做起事来有自己的风格。不管别人怎样评价，它依然“我行我素”。它走路时，迈开它那大象短腿，小尾巴一摆一摆的。大脑袋晃来晃去的，看起来就要掉下来，似乎下半部分支撑不住这个“重量级”。毛绒熊的这种姿势，让我们忍俊不禁。毛绒熊的胖身子，常常逗得我们大笑。 【对小熊的描绘很细致，只是需要注意语言的连贯性和流畅性】 来自：作文大全 当时这只毛绒熊是妈妈奖励我的，那时我还小，给毛绒熊取了个幼稚的名字：抱抱。“抱抱”是我亲近的朋友，我几乎和它形影不离。白天，我拥着它，触摸它的小嘴。它的小嘴冰凉冰凉的，贴在我热乎乎的脸颊上清爽极了！
晚上睡觉时，我拉着它和我靠一个枕头，盖一个被子。有时候半夜我一踢被子，“抱抱”就不小心滚到床下。这时我发现了，会把它拿上来，拍掉它身上的脏东西，让它好好睡觉。 来源：作文网 zw.liuxue86.com “抱抱”它是我的亲近伙伴，还是一个体贴人的小病人，小学生。当我当一名小护士给“抱抱”打针，技术不娴熟而扎错针头时，“抱抱”一声不响的卧在那儿，也不责怪我，满是鼓励的期待，这时它是我最好的病人；当我当一名小老师在本子上比划而忘记教学内容，感到不好意思时，它却坐在那儿，专心致志的听我讲课，这时它就是我最好的学生。
那时候，我没有爱护“抱抱”的意识感，总是拉它，让它落在地上。时间一长，它就变得脏兮兮的。缝着手的线被扯破了，一只手掉了下来。妈妈看“抱抱”又脏又破，说要把它扔到马路上。我连忙不同意，我请求妈妈把毛绒熊洗干净，把它破的地方缝好，妈妈答应了。经过妈妈一番精心的整理后，“抱抱”又露出了它以往的干净面目。虽然没有以前的漂亮，但我还是喜欢它，乐意让它成为我家中的一员，成为我最好的病人和学生。
我渐渐长大了，对那幼稚的游戏也不太感兴趣了。随着学级的增高，作业越来越多了，我也没心思再和“抱抱”游戏了。几年的繁琐作业使我不经意抬起头看“抱抱”时觉得它好大、好可爱。有可能我这几年没好好注意“抱抱”，就忽然觉得它很亲切。
认真的抱着“抱抱”，感觉很温馨，我感到“抱抱”是我的保卫者。我不会忘记你的，憨厚可爱的“抱抱”。
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关 键 词： 毛绒熊 高中高三 1000字
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作文网提示:不知道是怎么回事,我们见到您特别亲切,因为您是上帝,只有您不断的访问我们,我们才会有动力做得更好!谢谢您的支持!
本作文是关于高中高三1000字的作文，题目为：《毛绒熊》，欢迎大家踊跃投稿。
欢迎阅读《作文:毛绒熊》，“作文网”每日为您更新更多优秀的“六年级作文”，请随时关注！在我家的沙发上，摆放着一只又大又可爱的毛绒熊。毛绒熊大大的脑袋，耳朵也是大大的，矗立在脑袋两端。眼睛笑眯眯的，粉嘟嘟的小嘴巴成“0”型。两只小手像香肠似的鼓胀胀的。两只又粗又圆柱形的大象短腿直挺挺的。胖墩墩的身子后面摇摆着一根小尾巴。毛绒熊一副憨厚可爱的样子。 【对小熊的外貌进行了描述，但是有点堆砌的感觉】 记得这只毛绒熊刚来我家时，没有这么大，毛也没有这么东倒西歪，横七竖八的。那时它比现在小一倍，粉色的毛顺滑顺滑的，全身干干净净的。它很害羞，，头总是低着，一副羞涩的样子。不过时间一久，它和我们熟悉了，不陌生了，也不这样害羞了。毛绒熊倒也不计较它那胖胖的身子，做起事来有自己的风格。不管别人怎样评价，它依然“我行我素”。它走路时，迈开它那大象短腿，小尾巴一摆一摆的。大脑袋晃来晃去的，看起来就要掉下来，似乎下半部分支撑不住这个“重量级”。毛绒熊的这种姿势，让我们忍俊不禁。毛绒熊的胖身子，常常逗得我们大笑。 【对小熊的描绘很细致，只是需要注意语言的连贯性和流畅性】 来自：作文大全 当时这只毛绒熊是妈妈奖励我的，那时我还小，给毛绒熊取了个幼稚的名字：抱抱。“抱抱”是我亲近的朋友，我几乎和它形影不离。白天，我拥着它，触摸它的小嘴。它的小嘴冰凉冰凉的，贴在我热乎乎的脸颊上清爽极了！
晚上睡觉时，我拉着它和我靠一个枕头，盖一个被子。有时候半夜我一踢被子，“抱抱”就不小心滚到床下。这时我发现了，会把它拿上来，拍掉它身上的脏东西，让它好好睡觉。 来源：作文网 zw.liuxue86.com “抱抱”它是我的亲近伙伴，还是一个体贴人的小病人，小学生。当我当一名小护士给“抱抱”打针，技术不娴熟而扎错针头时，“抱抱”一声不响的卧在那儿，也不责怪我，满是鼓励的期待，这时它是我最好的病人；当我当一名小老师在本子上比划而忘记教学内容，感到不好意思时，它却坐在那儿，专心致志的听我讲课，这时它就是我最好的学生。
那时候，我没有爱护“抱抱”的意识感，总是拉它，让它落在地上。时间一长，它就变得脏兮兮的。缝着手的线被扯破了，一只手掉了下来。妈妈看“抱抱”又脏又破，说要把它扔到马路上。我连忙不同意，我请求妈妈把毛绒熊洗干净，把它破的地方缝好，妈妈答应了。经过妈妈一番精心的整理后，“抱抱”又露出了它以往的干净面目。虽然没有以前的漂亮，但我还是喜欢它，乐意让它成为我家中的一员，成为我最好的病人和学生。
我渐渐长大了，对那幼稚的游戏也不太感兴趣了。随着学级的增高，作业越来越多了，我也没心思再和“抱抱”游戏了。几年的繁琐作业使我不经意抬起头看“抱抱”时觉得它好大、好可爱。有可能我这几年没好好注意“抱抱”，就忽然觉得它很亲切。
认真的抱着“抱抱”，感觉很温馨，我感到“抱抱”是我的保卫者。我不会忘记你的，憨厚可爱的“抱抱”。
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