导读：今天，我们60位小记者来到“濉溪聋儿康复中心”参观，这个学校比较特殊，教室分布在三层楼里，每层楼两三口地下室，每间教室只有四五名学生，老师让我们分散到不同的班级...

今天，我们60位小记者来到“濉溪聋儿康复中心”参观，这个学校比较特殊，教室分布在三层楼里，每层楼两三口地下室，每间教室只有四五名学生，老师让我们分散到不同的班级里，去和聋儿们进行交流。我迫不及待地走进一个教室里，找个板凳坐下来，开始“进攻”其中的一个小女孩。我指着图片教她：老虎、猴子、兔子、脚丫、书……我是太心急了，她迷茫地望着我，不知道我要干什么，依然摆弄手里的玩具。我看别的小记者和那些聋儿交流得挺顺利，观察了一会儿，我终于明白了：要教她感兴趣的东西。于是我拿起她手中的玩具，问她这是什么？她不说话，还是愣愣地看着我，我并不气馁，反复地对她重复说“这是玩具”，她终于明白了我的意思，跟着我读起来。起初，她老是把“玩具”读成“娃具”，幸好碰上我这个称职的“老师”，不厌其烦地教她，一遍又一遍，终于把这位“小姐”给教会了。一番传授之后，我再把这几个词考查一遍，Yeah! 完全正确！我真是太有成就感了。这几个词语就花了近半个小时的心血，那这里的老师岂不是太辛苦了！

学校的老师拿出一块白色的画布，让我们和聋儿一起画画，别看他们不太会说话，可提到画画，他们可不逊色，教室的墙壁上到处贴满了他们的作品，也许是不善于用语言表达，他们就用画笔画出他们的快乐，画出他们的心声。我也卯足了劲儿画起来，画蓝天，画草地，我要让他们从我的画里看到对生活的希望，最后我郑重其事地写下了一句话：我们一起快乐成长。

最后我们全体小记者为这群可爱的弟弟妹妹表演了手语歌曲《最好的未来》，我们大声又卖力地表演着，优美的旋律回荡在校园的上空。我们挥舞着双手依依不舍地与他们一一告别。当校车载着我们越行越远，我忍不住回头想再看他们一眼，心里久久不能平静……

我希望能有更多的人伸出援助之手，来关爱他们，用爱和鼓励照亮他们成长的道路。