再读《做教师真难,真好》
这些天,我一直在品读钱理群的《做教师真难,真好》这本书。这不是一本以教育专家的身份、眼光、学养来谈教育的书,这是一个从教四十余年的老教师生命体验中的教育,这是一个人文学者眼里的教育。于是,也就有了钱理群老师的两个教育关键词:“生命”与“立人”。
他阐述这些年,一直在关注中小学教育及其改革,当了解与认识逐渐深入以后,发现第一线的教师重要性,摘要是不言而喻的:我们的一切教育理念,一切教育改革的措施,最后都要落实到教师的课堂教学上,并接受其检验。也就是说,整个中国教育的压力实际上都是加在这些无权无势,而又极端辛苦劳累的普通教师身上,这些年不断发生的学生与教师、家长与教师的冲突,就是证明。
做教师真难,真好。书中以不同的层次、不同背景,进行分析与证实存在的问题、如何看待、如何解决。
一、教育不是“复制”“粘贴”
作为一名教师,我们的工作不能仅仅是“复制、粘贴”看着这每一届孩子,而是应当认真观察与对待每一个孩子,努力地去改进自己的工作,以使他们能够健康阳光地成长。
别的工作所对应的大多是“物”,因而,他们的工作出现失误后,还有调整再来的可能。他们可以通过一次次的试验,最终去达到他们的工作目标。
而我们却不能,我们的工作对象是“人”,每个孩子给我们的时间是那么的短暂有限,一旦我们的工作出现失误,很可能伤及到孩子的心灵。而这种伤害,是很难通过延长工作的时间去弥补的!
那么,让我们也好好审视自己的人性特征吧。我们也要及时发现自己内心美好的层面并加以培育,筛选出自己内心阴暗的层面加以摒弃!这样,我们才能在反思、总结中去发现值得保留的教育理念与方法,在实践与行动中去改正那些必须摒弃的行为与方式,使自己变得积极、努力、向上。也只有这样,我们才能让自己的教育使孩子们更加积极、更加努力、更加向上,才能算是一个真正的、合格的教师!
二、做一个赏花人
对于学生,我们要做的不是欣赏他们身上的优点吗?每个学生都是一种花儿,或许有的就是那悬崖边的杜鹃,有的就是眼前的刺花。悬崖边的杜鹃,我们欣赏她的颜色;眼前的刺花,我们可闻她的香气。杜鹃没有刺花的香气,刺花没有杜鹃的艳丽,但是这有什么关系呢?因为每种花儿不一样,既有香味又艳丽的花儿毕竟是少数。我们不能太苛求,让杜鹃的美丽掩盖没有香味的缺憾,让刺花的香味掩盖没有颜色的缺憾!这大概就是农村说的"一好遮百丑"吧!
每一朵花都有自己存在的理由,每一朵花都有开放的借口,每一朵花都有自己开放的时间。我们需要做的就是等待,等待她的开放,然后静静地欣赏。
让我们做一个赏花人!
我们教师们明知做教师很难,很难,但仍然要做,而且十分投入;他们对当下教学工作的困境有着清醒的认识,明知无力根本走出困境,却不肯放弃自己的努力,要在困境中求生存,在束缚中寻发展,戴着镣铐跳舞,无论如何也要为孩子开拓一条健康成长之路,并在这一挣扎、奋斗过程中寻求并获得自己生命的意义与价值。这是什么精神?这是知难而进的精神,这是知其不可为而为之的精神,这是不问收获、只顾耕耘的精神:我想把它称之为小学教师精神,这是在小学教师中已经存在而又应大力提倡的精神。
这些是我读了这本书之后的感悟,做教师也好,为人处世也好,都能给我以启迪。
