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作文标题： 我与苏霍姆林基
关 键 词： 小学五年级 800字
字    数： 800字作文
本文适合： 小学五年级

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本作文是关于小学五年级800字的作文，题目为：《我与苏霍姆林基》，欢迎大家踊跃投稿。

单位:金水四中 作者:陈梦冉
本学期我校再次掀起了读书高潮当我在众多的书籍中找到苏霍姆林斯基大师的《给教师的一百条建议》时我欣喜若狂.
记得在中学时我很喜欢收集名人名言苏霍姆林斯基的"有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈.""阅读是丰富精神世界的源泉.""对人来说最大的宽容最大的幸福是把自己的精神力量奉献给大家."等都是我喜爱的名言也就是在这个时候我认识了这位大师;上大学时从我们的教育学老师那里我进一步的认识了他知道他是苏联著名的教育家有着三十多年教育实践经验的教育理论家;上班之后我又多次从中国教育界的名人那里听到他的名字听到他们对他高度的评价他到底是一位怎样的大师呢 他到底有什么样的教育技能和技巧呢 我一定要好好认识他向他学习.

当我捧着《给教师的一百条建议》时我就暗暗发誓我一定认真仔细的阅读一定细细的品味!我拿出一个新的笔记本用来记录书中的一些内容.
最近在三班上课总觉得很不舒服课堂上很安静也没人捣乱让他们看书他们也看让背书他们也背但是一提问有部分中等生连最基本的就不会背提问也没几个人举手仿佛他们都是一群看客冷冷的看客.我很苦恼难道是我前两次在班里发脾气的结果吗 我吓着他们了 他们讨厌我了 可是以前不是这样的呀以前的他们课堂表现是多么的好.晚上我翻开《给教师的一百条建议》当我读到:"心情苦闷和精神抑郁这种情绪会对学生的全部脑力劳动打下烙印使他的大脑好像变得麻木起来只有那种明朗的乐观的心情才是滋养着思想的大河的生机蓬勃的溪流.郁郁不乐情绪苦闷所造成的后果就是掌管情绪冲动和思维的情绪色彩的皮层下中心停止工作不再激发智慧去从事劳动而且还会束缚智慧的活动."我豁然开朗.第二次月考结束了三班考得不是很好有几个学习不错的学生课堂上有时走神有几个后进生还在课堂上捣乱面对这种情况他们班主任批评了部分学生我也在班里发了两次脾气所以学生的情绪比较低落部分学生心情苦闷学习积极性不高.针对这种情况我找了部分学生出来谈了谈心又找机会在班里表扬了一批学生果然课堂气氛好多了学习积极性也提高了.苏霍姆林斯基真了不起他能从现象里看到本质从心理学角度来研究教育教学并用来指导教学.我真的很佩服他.