关键词： 万人 投降 小学六年级
本文适合： 小学六年级
作文来源：
本作文（600字）是关于小学六年级的作文（600字），题目为：《不怕万人阻挡 只怕自己投降》，欢迎大家踊跃投稿。
不怕万人阻挡，只怕自己投降
委婉的音乐终于在同学们不住的抱怨中姗姗响起，给这堂语文课画上了并不完美的句号。
“老师——再见——”待语文老师走出班门后，班里才渐渐响起往日的活力。身旁的同学们一个个该喝水的喝着水，该透气的正起身朝班门走去，只有依稀几个人还在保持着下课前的姿势发呆。
我坐在座位上，手中还握着一支笔，望着老师布置的语文作业暗暗发愁。什么嘛！作业这么多，该怎么才能完全搞定嘛！开学第一堂课就找来这些作业，完完全全就是个下马威嘛！
作业其实说多也不多，说少也不是特别少，但是想在短时间内完成并烂熟于心，我猜，估计没有多少人能完成。哈，肯定有不少亲们猜()到了。不错，就是——“背诵古诗词”，而且是十首，期限一晚上。
微微哀叹一声，就重新把思绪拉了回来，将精力定格在眼前的古诗词上。翻了翻要求背的，突然惊喜的发现有好多之前都背过，到现在仍旧还顽强的记住了一两句。既然这样，难度就大大减少了。
第一首是曹操的《龟虽寿》。
“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”从这两句便可看出，这是一首古体诗。所谓古体诗，即每四字为半句，无押韵。其实，在我看来，古体诗要比近体诗好背，具体原因，别问我，我也不清楚，纯粹从心底觉得古体诗顺口而已。曹操的这首《龟虽寿》，从字面上并不难理解，千古传诵的是中间两句：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”从字面上理解，我把它翻译成白话文就是这样的：
“老马虽然身在马槽，但是思想仍在奔腾的千里之上；那些有远大抱负的人虽然渐渐老去，但是他们对抱负和志向的追求却从来没有停止。”
这样一理解，这首诗就显得生动多了，书本上一个个的黑色铅字仿佛被曹操赋予了生命一般，一个个笔画渐渐分离，又慢慢拼在一起，组合成了一幅幅生动的水墨画面。瞧，那老龟虽然长寿，却终究难逃一死；那神龙虽会升天，但最后也难免化为土灰；老马虽然身在马槽，却还在思那万里的奔腾；一个个志向远大的人，即使身在暮年，却从没有停止自己对远大抱负的追求……
哈，那烈士，说的可不就是他自己吗！曾经的意气风发，曾经的挥斥方遒！行刺张让无果，手舞着戟跳墙逃出；鲍信战死，却依旧昼夜会战击败黄巾；赤壁之战，虽败于周瑜，却依然坚持自己的狂野之心；以及直到最后，也不愿废献帝自立的坚持……何等的老当益壮，何等的不服老，何等的一代袅雄！
幸甚至哉，歌以咏志！
第二首是孟浩然的《过故人庄》。
“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。”这首诗“绿树村边合”两句写出了农村郁郁葱葱的优美风光，“开轩面场圃”两句写出了农家幸勤的劳动生活。表面看起来平淡无奇，却满满的体现着陶醉在自然中的轻松与惬意，以及作者对农家生活的向往之情。
第三首……
时间就这样在不知不觉中悄悄溜走，当我一字不差的默写完所有要求背诵的古诗、从我臆想的泼墨画中抬起头来的时候，仿佛被按了播放键似的，四周的嘈杂才猛地响起，窜入我的耳膜，这时，才猛然意识到，方才的一个半小时，就像被静音了一般，脑海里全都是一幅接一幅由铅字组成的诗词画面，一幅幅曾经不经意看过的作者生平片段以及书中一幅幅生动自然的作者画像……在这些画面中，我理解了诗词，理解了诗意，并且顺利地将这十首诗词记忆的滚瓜烂熟。
下自习课后，有同学问我，崔璐，你怎么做到的？是不是以前学过？我笑了笑，其实我就是理解了诗意，顺着诗意就背下来了。
回过头来看，自己的进度也是让我愕然的。我从来都没有想过，自己居然会有这么大的能量，可以在如此嘈杂的环境中顺利地背下这十首或易或难的古诗词，并且将其铭记在心。
记得有人说过，在嘈杂的环境中，你是什么都干不好的。其实，在嘈杂的环境中，你只要把握、放平自己的心态，将与自己无关的杂音隔于耳外，完全可以提高自己的效率。
这种时候，最重要的，不是浪费时间竭力阻止那些杂音的来源，而是确定你自己真的在一心一意的干着某件事。
顺着这条道理，按着这种不服输的心态，崔璐，只要你用心，一定会继续在初中的学习道路上按下属于自己独特的脚印的！ComeOn！
