【第1篇】
抢橡皮
“哈哈哈……”是哪个教室传来的笑声？原来是我们班在玩抢橡皮的游戏了呢！
这次我们全班都能玩这个游戏，游戏规则是：同桌两人站在桌子两旁，然后拿一块橡皮放在桌子中间，裁判说一声：“3、2、1左手（右手）！”谁先抢到，就是获胜者，假如那个人伸错了手就重新来。
比赛开始了，我们全都像猛虎一样盯着对方，生怕自己抢不到橡皮，忽然裁判说了一声：“准备！”我们都目不转睛地盯着那块橡皮“3、2、1、0，右手”我很快抢到了橡皮，而杨子雷切气得直跺脚，他气冲冲地说：“下一局让你见识本大爷的厉害，第一局是我没有留神，这一局你一定会输。”我想：你放马过来吧！我才不会怕你呢。
到了第二局，我们又开始决斗了，他似老鹰一样看着我，看着看着，趁他走神的时候，裁判又说了口令，我又一次赢了，当他回过神的时候，游戏结束了，我高兴地跳了起来。
我觉得这场游戏不仅好玩，还锻炼了我们的注意力和意志力。“抢橡皮”这游戏真有意义。
老师点评：用生动的语言描写，展现游戏时的激烈画面，进步很大哦！
【第2篇】
抢橡皮
盼啊，盼啊，终于盼到游戏课，今天我们玩“抢橡皮”。
游戏规则是：两个人面对面站好，听到裁判说出哪只手就用哪只手去抢橡皮，如果出反的，就算输。
第一局开始了，我的手按在桌子上，蓄势待发，随时准备出手。同桌也不例外，像是在算计什么，我对他说：“你不要得意，我一定会赢你的。”同桌也不甘示弱地说：“想赢，不可能！”此时裁判说：“1、2、3——右手！”同桌反应慢了些，橡皮就到我的手心里了，我那时心里可甜了，而同桌很生气地说：“这局是我失误，下局我一定赢了你！”我心想：那就放马过来吧！
第二局开始了，我们都是死死盯着橡皮，当听到裁判说：“左手！”只听“啪啪”地几声，哈哈，我又抢到了，同学们议论纷纷说：“哇！你好厉害啊！”而同桌败得心服口服。
时间一分一秒流逝，转眼间一节课就下了，同学们依依不舍地和“抢橡皮”这个游戏告别，我还知道“抢橡皮”这个游戏不仅好玩，还能提高敏捷能力和反应能力呢！
老师点评：动作生动，语言活泼，充分重现了当时的游戏过程，真棒！
【第3篇】
快乐的一节课
今天我刚进教室就听到好消息，老师要带我们玩抢橡皮的游戏了。
老师开始宣布游戏规则了：首先我们把橡皮放在桌子中间，当老师说：“3、2、1右手或左手”时，双方就伸出对应的手抢橡皮，先抢到的一方获得胜利。
第一局，小军和小明比，小军用锐利的眼光瞪着小明，小明也不甘示弱，用同样的眼光凶狠地回瞪着小军，那眼神估计狮子看见了也会逃走。比赛开始了，老师说：“3、2、1——右手！”小军反应慢了点，橡皮被小明抢走了，接下来两次，都是小明赢了。
后来，第二局是小组比赛，我们组的两名队员在比赛过程中全心投入，最后，一方取得了胜利，另一方却愁眉苦脸，无精打采。
第三局是我和同桌比赛。同桌狠狠地瞪着我，当时我也很紧张，心跳像拍皮球一样，“砰砰”跳个不停，前两局我都顺利的赢了，最后一局，同桌反应快了些，我最终还是取得了胜利。
这个游戏真好玩，我真想天天玩这样的游戏。
老师点评：你流畅的记录游戏的全过程，且各有侧重点，若把语言写出来会更有意思！
【第4篇】
抢橡皮
“哈哈哈……”一阵阵笑声从我们教室三里传了出来，到底是怎么回事呢，原来我们在玩抢橡皮的游戏呢！
游戏规则是：首先从每个组里找出三个同学，两个参赛者，一个做裁判，每个组其中一个人提供一块橡皮，裁判数：“3、2、1左手（右手）”时，参赛者才能去抢，谁抢到谁就获胜。
我们开始玩游戏了，我当裁判，我说：“3——2——1！”两位选手目不斜视，目不转睛地盯着橡皮，我趁他们放松的时候“左手”脱口而出，周昱成像一只凶猛的饿狼扑向橡皮，而另一位同学正在原地发呆。哈哈，周昱成赢了。
第二轮开始了，周昱成和另一位同学都有点紧张，我心想：这一次挖一个巨大的陷阱，看他俩怎么办？嘻嘻！我心里美滋滋的，我大声喊：“3——2——1，休息一下！”他俩不信，我就装作要去休息的样子，他俩还真中计了，“左手！”他俩不知所措地愣在那儿，等其中一个回过神来，橡皮已经被另一个人抢到了。
就这样，一次开心的游戏在我们的欢声笑语中结束了。
老师点评：你真棒，直接行文不仅抓住了自己的心理，还加入了想象，让游戏场面更生动，只是要注意将逻辑理顺。
