关键词： 学做 家长 小学三年级
本文适合： 小学三年级
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本作文400字是关于小学三年级的作文400字，题目为：《从现在开始学做优秀的家长》，欢迎大家踊跃投稿。
从现在开始学做优秀的家长
听完董进宇博士的讲座《如何教育优秀子女》感受颇深，对照自己觉得与董博士教育孩子的父母标准相差甚远，虽然听起来亲切易懂，觉得在专科，本科研修的心理学、教育学内容差不多，但做法上仍不是尽善尽美。下面将我的体会与大家分享，希望大家有所启发：
一．让孩子进入“我能”的心理状态，树立孩子的自信心
自信心不是生来就有的。它是人在成长过程中，一点一滴慢慢培养起来的。把孩子精神意义上的人调动到最佳状态。该做的事让孩子自己做，尝试成功的喜悦，培养孩子主动进取精神，不要让孩子对家长产生依赖。这样“我能”就会在孩子心中扎根。
一．培养良好的学习方法
这对于孩子来说非常重要。如果上初中的孩子还用小学时的学习方法，那就大错特错了，学习永远上不去。所以说，好的学习方法能帮孩子在学习上取得成功。
二．培养孩子的学习兴趣
童年的生命经验决定孩子的学习快乐不快乐。让孩子把学习当成快乐的事。要告诉孩子学习是快乐的，不是痛苦的。在这一点上犹太人做得就很好，*把蜂蜜抹在书上让小孩子去舔，从小让孩子知道看书学习是快乐，享受，能尝到甜滋味的事。人的感觉都是塑造出来的。所以你应该反复不断地告诉孩子学习是快乐的，不是痛苦的，学习是好玩的，是游戏。让孩子先从观念上理解，当然，仅仅从观念上理解她是不会必然学好的。如：孩子在学习，过一个小时你过来问：“女儿，感觉怎么样，你背完这首诗你是不是很快乐，做完这道题是不是很快乐。”这样主动引导，让她主动的感受到学习的快乐。学会了一道题，一篇文章，让孩子体会到那种成就感，价值感，荣誉感。引导孩子体会学习快乐，关键是让她主动体会，这样才会感觉到学习是一件快乐的事。最后，即使你不去引导了，但是，她自己也形成了这样主动体会学习快乐的思维模式，那么学习上的进步，就会不断的突现出来。
三．引发孩子的成长动力培养真正的人
苏联的教育家苏霍姆林斯基说：“家长和老师通常所犯的错误是，他们不了解学习是脑力劳动，脑力劳动有它特有的规律，就是劳动者必须处于主动的状态。”脑力劳动的特点是，想干这个事，别人逼着干是干不好的。把孩子的学习激励到这种状态，学习对孩子来说是积极地。德国哲学大师尼采用三种动物比喻为人的精神状态：90％的人像沙漠里的“骆驼”，自己并不想走，是被驼人拽着走，是被动的，用语言表述就是“你应该”。中国的孩子在学习上，在太多的事情上，是被家长老师逼着去做，他的心理状态是被动的，像沙漠的骆驼一样艰难地爬行，他的心理状态是被动的，用语言描述是“你应该”。第二种状态是草原上的“狮子”，狮子在追赶羚羊的时候，没有谁让他追赶羚羊，他自己要吃，他拼命奔跑，它的心理状态是主动的，用语言表述“我想要”。我们要想让孩子真正能够学好，有成长的动力，得由内而外激发出他的成长动力，让他进入狮子状态，我想学钢琴，是他自己想学，他要学小提琴，让他找到美感，让他发疯地学小提琴。他要学习的话，没有引发出内在的东西，高压逼迫，越逼孩子，问题越大，这是因为不符合脑力劳动的根本规律。第三种状态就是“小童”，就是进入了创造与创新的状态。所以，孩子一但进入了第二个“狮子状态”，当孩子想要的时候，孩子发疯想要一个东西，进入了“我想要”的状态，发疯的这种欲望出来了，他自己会想办法创造条件把事情做对。教育孩子做任何事，必须由内而外地启发、激发他的成长的动力，教育孩子这个问题，就相对简单了。
教育孩子这件事还真不是简单的事，但上清华，北大的学生家长在回忆教育孩子的问题上并没有什么特别，恰恰是下大劲的家长教育出的孩子倒是所谓的“缺德孩子”、“无能孩子”，让家长花“巨资”，费劲心思也没把孩子教育出来。这不得不让我们反省，如果真爱孩子，应用温柔的语气，微笑的表情，柔和的目光与孩子交流，平等地对待孩子，及时表扬，鼓励她，不断地正面说孩子的优点，用孩子的价值观与他沟通，无条件的爱他，整体地接纳他。各位家长一定要记住，孩子最初的快乐是建立在家长的快乐表现上的。所
以家长工作对孩子的教育起着举足轻重的作用，从现在开始让我们学做优秀的家长。
