导读:作文标题:7月5日那天关 键 词:那天小学六年级600字字 数:600字作文本文适合:小学六年级本作文是关于小学六年级600字的作文,题目为:《7月5日那...
作文标题: 7月5日那天
关 键 词: 那天 小学六年级 600字
字 数: 600字作文
本文适合: 小学六年级
7月5日那天,我早早的起床。在妈妈的陪同下,坐上前往杭州的巴士。也许你会想坐上前往杭州的巴士去干什么呢?告诉你吧,我是去夏令营的。盼望着,盼望着,我终于到达了目的地。这里和我想象中的完全不一样。我想像中这里的房子应该又大又美,可是眼前的房子又破又烂,操场也是那么的小,像巴掌一样大。顿时一阵恐惧袭上了我的心头,看来我要在这艰苦的环境中生活一段时间。一种无以言状的惆怅漾在了我的心中。过了一会儿,我带上旅行箱走进了寝室里。我发现寝室里的床全都是木头做的,而且又那么小,小得几乎像火柴盒一样。简直无法想象。晚上我们正准备关灯睡觉。突然发现,一只又一只的小虫子从床上爬过,把我们吓得半死。有人就开始用餐巾纸抓起虫子来,吓得我们谁也不敢睡觉。这里什么都不好。7月5日,我永远铭记心底!
名师点评:小作者这篇作文,用“7月5日那天”作为题目,强调了这天对于自己的重要。这样的写法,能够抓住读者的注意力,吸引读者对于这篇作文的关注。作文的开头,讲述了“7月5日”对于自己的难忘,和作文的题目呼应。小作者在作文的正文,先描述了自己对于去杭州夏令营的盼望心情,让读者看到小作者对于这次活动的期待。但是,实际的夏令营生活,却和小作者的想象有着完全不同的面目,让小作者的心中有一个巨大的落差。小作者在文中表达了自己的失望心情,让读者可以感受到这次经历对于小作者的“难忘”。作文的语言通顺流畅,层次分明,条理清晰,作文的结尾再一次强调“7月5日”对于自己的特别,表达的中心非常明确。(学乐中国特聘教师:罗丹娜老师)2009-10-25 9:45:00
关 键 词: 那天 小学六年级 600字
字 数: 600字作文
本文适合: 小学六年级
本作文是关于小学六年级600字的作文,题目为:《7月5日那天》,欢迎大家踊跃投稿。
7月5日,是我永远难以忘记的一天!7月5日那天,我早早的起床。在妈妈的陪同下,坐上前往杭州的巴士。也许你会想坐上前往杭州的巴士去干什么呢?告诉你吧,我是去夏令营的。盼望着,盼望着,我终于到达了目的地。这里和我想象中的完全不一样。我想像中这里的房子应该又大又美,可是眼前的房子又破又烂,操场也是那么的小,像巴掌一样大。顿时一阵恐惧袭上了我的心头,看来我要在这艰苦的环境中生活一段时间。一种无以言状的惆怅漾在了我的心中。过了一会儿,我带上旅行箱走进了寝室里。我发现寝室里的床全都是木头做的,而且又那么小,小得几乎像火柴盒一样。简直无法想象。晚上我们正准备关灯睡觉。突然发现,一只又一只的小虫子从床上爬过,把我们吓得半死。有人就开始用餐巾纸抓起虫子来,吓得我们谁也不敢睡觉。这里什么都不好。7月5日,我永远铭记心底!
名师点评:小作者这篇作文,用“7月5日那天”作为题目,强调了这天对于自己的重要。这样的写法,能够抓住读者的注意力,吸引读者对于这篇作文的关注。作文的开头,讲述了“7月5日”对于自己的难忘,和作文的题目呼应。小作者在作文的正文,先描述了自己对于去杭州夏令营的盼望心情,让读者看到小作者对于这次活动的期待。但是,实际的夏令营生活,却和小作者的想象有着完全不同的面目,让小作者的心中有一个巨大的落差。小作者在文中表达了自己的失望心情,让读者可以感受到这次经历对于小作者的“难忘”。作文的语言通顺流畅,层次分明,条理清晰,作文的结尾再一次强调“7月5日”对于自己的特别,表达的中心非常明确。(学乐中国特聘教师:罗丹娜老师)2009-10-25 9:45:00