关键词： 风景线 靓丽 小学四年级
本文适合： 小学四年级
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本作文500字左右是关于小学四年级的作文500字左右，题目为：《靓丽的风景线》，欢迎大家踊跃投稿。
靓丽的风景线
---记公园写作业一件事
曾经刻意为孩子营造安静的学习环境，为了使孩子在学习中专心，教导孩子在学习的时间里，对来访的朋友“不闻不问”，并告诉朋友一会儿就可以出去玩了。几次之后，孩子的朋友只要一听说鑫鑫在写作业，便主动的呆在街上先玩着，不去打搅鑫鑫的学习。
却不曾想过主动带着孩子到喧嚣的地方学习—公园里，尽情呼吸新鲜的空气，尽享炎炎夏日下的一片清凉，获益的是在喧嚣的环境下学习，对外界一切的自控力，能集中精力的学习再上一个台阶。蓝兰的天，碧绿的草，川流不息的人群，还有这儿，一个孩子在学习，也成了一道靓丽的风景线。
今天鑫鑫的任务就是办手抄报，地点就选在树下一个石阶上，自带了一把椅子，当然，作陪的人也不能闲着：批改暑假作业。
人来人往，有看着我们做作业的，有对鑫鑫写的字做评价的，也有小孩子捣乱的，还有赞美的声音飘进耳朵。
“这孩子多听话，在这里也能学习，还那么专心。”一位坐着轮椅的大伯乐呵呵地说。鑫鑫笑了一下，继续手里的工作。
“上几年了？在哪儿上学啊？”戴着眼镜的奶奶和蔼的问道。
“过完暑假就上三年级了，我在育新小学上学。”鑫鑫没有停下手中的笔。
“瞧，这几个字写的太大了，比起那些字显得难看了。”拿起橡皮擦掉，仔细的写出了规范的字。
“这只小狗的脸画的有点瘦了，胖一点就好看了。”一位大点的学生说。
“我画的不好。”鑫鑫依然接受了建议，努力修改着画，脸却红的像一片朝霞。
……
在一阵热闹的谈话中，孩子完成了作业，我们相视一笑，身后留下了一片议论声，沉浸在短暂而靓丽的风景中。
总结：孩子的自我控制能力较差，听到夸奖的话就沾沾自喜，遇到批评、指责的话就干脆*耳朵，甚至狡辩。换一个环境，换个人说，孩子就能欣然接受，孩子还是非常懂礼貌的。
孩子的学习环境不是一成不变的宁静，在安静的环境下能静心地学习，假如一个声响，一个人影的攒动就能影响到孩子的正常学习，也不得不说我们塑造的“宁静”其实并不“宁静”，没有做到真正融入自然的宁静。小鸟的叫声，小狗的犬吠，小孩子哭闹的声音……这些自然界中和谐的音符伴着郎朗的读书声，沙沙的写字声融入自然宁静的课堂吧。
