一、说教材
今天我说课的内容是小学教材五年级下册Unit3 My birthday A部分Let’s try, Let’s talk ,Let’s find out和C部分Let’s sing的内容。
二、说教学目标
本课时主要内容是让学生学会如何询问别人的生日，并能对这一问题作出正确的回答，能够熟练的使用“when is your birthday? My birthday is in …Is your birthday in …, too? No, my birthday is in …”这些句型来进行对话。并对表达月份的单词进行复习。在认真分析教材的基础上，针对学生的实际能力，我确定的教学目标是：
1．能够听、说、认读本单元句型：When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….
2．能听懂Let’s try部分录音，并完成相应练习。
3．能听懂、跟唱歌曲“When is your birthday?
4. 了解中西方主要节日所在月份及父母、同伴的生日。
教学重、难点：
1、本课时的教学重点是强化第一课时的句型：When is your birthday? My birthday is in …并听、说、认读新句型：Is your birthday in …, too?
2、本课时的教学难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式 ，如：When is your birthday? Is your birthday in February, too?
三、说教法学法
为了更好的突出重点，突破难点，让学生在轻松愉悦的氛围下掌握所学知识，我主要采用了：
1、模仿法，小学生的模仿兴趣是他们学习的原动力，在教学中我鼓励他们模仿例句进行对话。通过这一教学方法来让学习模仿Let’s talk 部分的对话。
2、鼓励法，根据小学生受到老师表扬会更努力学习的特点，我采用了one by one, pair work等对话方式，让学生进行表演，并对表现相当出色的同学加以表扬。
通过这些教学方法,让学生在模仿和鼓励中学习新的知识,并在“Group work”活动中加强巩固今天的知识点。
四、说教学步骤
Step1．Warm—up（热身）
Let’s sing :教师播放歌曲“When is your birthday?”学生打开学生用书36页跟唱。(设计意图：用唱英文歌曲的方式进行复习和热身，让学生很快地进入学习英语的氛围中)
Step 2.Lead in (设置情境导入):OK,everybody. Now I’m your new friend. My name is Wang Yadong .You can call me Miss Wang. I like spring best. Because It’s warm, I can fly kites . My birthday is in April , and today is my birthday . I’m so happy . Let’s have a birthday party , OK? If you do well ,I’ll give you a birthday cake.
Step3．Presentation（新课呈现）
1.教师由自己的生日所在月份引出本节课的重点句型:When is your birthday? My birthday is in … . 进行几组操练后，找学生展示。
2.教师由自己的生日所在月份引出本节课的另一重点句型：Is your birthday in … ,too? 引导学生进行回答：Yes./ No , my birthday is in … .学生进行二人一组练习后展示。
（设计意图：本节课的两个重点句型都是由教师由自己的生日所在月份引出，融入到前面所设置的情境之中）
3.大屏幕出示Amy 图像，老师的好朋友也来了生日聚会，听磁带，完成Let’s try .
4. 大屏幕出示Zhang Peng and Mike的图像，老师的另外两个好朋友也来了生日聚会，听磁带，引出Let’s talk , 完成两个问题。小组练习并展示。
（设计意图：由老师的三个好朋友出现在生日聚会来引出Let’s talk，既有听说活动又与前面所设置的情境融为一体）
5.Group work:让学生以三人一小组的形式谈论自己和同伴的生日所在月份，给了展示方式---a dialogue, a short passage , a chant or a song.(设计意图：通过这个活动,让学生把本节课所学的知识能很好地运用到日常生活中)
Step4.Let’s find out
1. 不同的月份里有不同的节日，让我们一起去找找吧。
2. 了解一些其它的节日。
(设计意图：了解中西方主要节日所在月份)
Step5. 布置作业
1.听磁带，大声朗读Let’s talk.
2.做调查，写下家人的生日所在月份，为下节课做准备。
五、说板书设计
我的板书设计体现了本课所学的主要句型，让学生一目了然，清楚本课重点。
六、说教学反思： 学生在掌握12个月份单词的情况下，能进行对话，完成从词到句的知识内化；通过对话交流，让学生学会关心他人和父母，同时让学生了解一些中西方节日的文化知识。
以上是我说课的内容，有不足之处，敬请各位领导、老师提出宝贵意见。
