《玩出了名堂》教学反思 - 作文大全

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《玩出了名堂》教学反思

来源: 作文大全2023-12-13 23:34:24
导读:第四单元的课文都是孩子们乐意去学,去读的,所以上起课来非常顺利,今天学习《玩出了名堂》,一节课下来感觉热热闹闹,学生对课文内容掌握也很顺利,但我有一种感觉:学生...

第四单元的课文都是孩子们乐意去学,去读的,所以上起课来非常顺利,今天学习《玩出了名堂》,一节课下来感觉热热闹闹,学生对课文内容掌握也很顺利,但我有一种感觉:学生学到了多少?

阅读是读者个性化的行为,阅读的过程是富有创造性的过程。阅读教学是为了引导和帮助学生阅读,老师对课文的解读,不能代替学生的阅读与理解。教师不厌其烦地分析的句子,学生可能“不屑一顾”,不以为然。尊重个性,那又如何照顾全体呢?该如何去把握?

《语文课程标准》要求“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”,个性阅读的意义还在于:让学生学会从不同的角度看问题,学会用自己的头脑去思考,倾听不同的声音,见识各种各样的观念。而我在实际操作中却忽视了这一点,以致在理解课文前半部分时气氛比较沉闷。学生与文本进行对话,思想产生碰撞,自然会产生一些个人体验。当然,学生的个性阅读得出的结论有时难免有不大成熟或不够完善的地方。对于体验中的局限性,我不应轻易否定,多一些尊重,多一些交流,给予学生犯错误的权利,让学生意识到“与其重复一句正确的话,还不如试着说一句错误的话”。

在语文课堂教学中放开与收拢之间有着一定的关联,在实践教学中我还需要历练。