关键词： 误区 走出 小学二年级
本文适合： 小学二年级
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本作文500字左右是关于小学二年级的作文500字左右，题目为：《走出爱孩子的四大误区》，欢迎大家踊跃投稿。
走出爱孩子的四大误区
——读《特别狠心特别爱》有感之二
再一次沉浸到沙拉的育儿观点中，她的娓娓道来让人读着很舒心，她的教育词典里没有打骂、没有责怪、没有批评。她的教育没有雕琢的痕迹，是那样的自然而然。
新加坡《联合早报》曾刊出署名文章说：中国有65%以上的家庭存在“老养小”的现象，三成的成年人基本靠父母供养。文章总结说：“一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五谷不分，六亲不认，七分任性，八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用。”且不说文章语言用词及用意，但就中国目前的现状，这种现象还确实存在于现实生活中。
受犹太人教育孩子的影响，对比两国的教育观念，作者总结了中国父母教育孩子的四大误区：
误区之一：素质教育≠艺术教育
不夸张的说，自从孩子上了小学，孩子每天的时间都往返于学校和课外班之间。音乐、美术、武术、舞蹈、乐器、书法、英语应有尽有，可以说有些兴趣班根本不是孩子的兴趣，而是迫于家长的压力，不得已而去的。当问及为何给孩子报这么多的兴趣班时，有些家长支支吾吾说不出个所以然，看到别的孩子报了，不想让自己的孩子输给别人，也就跟风给孩子报了。一些家长盲目的跟风给孩子造成了心理上的负担。
其实报兴趣班并不是对孩子素质教育的提升，这些艺术门类并不是素质教育的主要内容。殊不知，一些家长完全忽视了孩子的为人处世、价值坐标的建立，孩子健全的品格、对知识与职业关系的理解，孩子的人生理想以及付诸实践的能力才是素质教育的内涵，是一个孩子走向社会舞台最必要的素质。
误区之二：习惯性满足各种要求
有些家长在孩子提出要求方面总是来者不拒，一味地满足孩子的各种要求，成了孩子名副其实的“提款机”。孩子喜欢吃什么、喜欢穿什么、喜欢玩什么……只要孩子需要，要钱给钱，要物给物。有的家长在孩子不知道要什么的时候还主动提醒或主动买回来给他。每到放学，学校门口或对面推车的、挑担的，大声的吆喝着卖吃的、玩的以及学习用品的，不管是哪个摊位前都围满了孩子，一个个拿着的钱的小手举得老高。一到周末，寄宿学校的门口接孩子的豪车足足排了几公里长。
家长所做的一切表面看来好像为孩子不惜一切的付出（感情和金钱）是爱孩子的表现，投入越多，爱得越深。试想，如果父母一味地满足孩子的所有要求，孩子会成为习惯，味口也会越来越大。今天要玩具汽车，等他长大了就会为你要辆宝马；现在向你要架玩具飞机，长大后他会向你要个火箭。他不会考虑父母有没有能力满足这个要求，他只想着自己能不能得到他想要的东西。一旦父母满足不了他的要求，他会毫不留情地对父母下手。可以说他根本不去想象父母为了孩子富足的生活付出多少艰辛。总之，这样的日子久了，孩子成了“啃老族”，父母成了“孩奴”。
误区之三：知爱不知教
动物尚且懂得舐犊情深，父母爱孩子更是理所当然。爱做的足够好，而教呢？有的家长会说，我们教做的也很好，孩子从小就读书，长大一点儿就报了很多的兴趣班，比着别的孩子，自己的孩子确实很优秀。其实我们家长重视了学校教育而忽视了“爱而知教”的内涵。“爱而知教”是家范教育、是素质教育、是慎始教育，而不仅仅是音乐、美术、书法、跆拳道、智能、英语、奥数教育。
学校教育主要是知识教育，我们暂且称之为硬性教育，这种教育也正是家长们争先恐后为孩子强化的教育。家庭教育应该配合学校做到有力的补充，我们家长更应该重视孩子的能力培养，让其尽快适应环境，遇到困难和挫折会自我调节心情。这些软性的、没办法用分数考核的教育在学校很少学到，但这种软性教育又能伴随孩子掌控孩子人生，这种教育正是我们家长努力的方向。
误区之四：过度抚养、关怀强迫、过度热心
父母过度介入孩子的生活，在孩子的头顶盘旋、转悠，不肯撤退。“关怀强迫”的妈妈们听不进别人对孩子建议，她们觉得自己才是离孩子最近、与孩子最亲，最了解孩子、最关心孩子的人，甚至孩子一天打几个喷嚏、体温多高、喝几次水妈妈都要做记录。
前几天看到一条消息说浙江的一个十三岁的孩子从小到大没离开过自己的妈妈，妈妈对孩子的照顾可以用六个字形容：精心、细心、用心。孩子的爸爸是某大学的博士，妈妈是一所大学的后勤主管，孩子的学习生活由妈妈一手包办。有一次，孩子一连打了几个喷嚏，妈妈赶紧带着孩子到学校医院去输水，医生告诉她孩子没什么大事，多喝水就可以了，可妈妈还是不放心执意让医生给孩子输水，而且建议用进口的抗生素。晚上妈妈又跑到学校食堂问厨师胎盘的几种做法，哪种做法最有营养。当妈妈捧着热气腾腾的营养品回到家时，孩子已经睡着了。妈妈只好把胎盘晾凉后放进冰箱里。第二天天不亮，妈妈就起床了，给孩子量过体温，擦过身体，看孩子仍在熟睡，她就蹑手蹑脚走进餐厅，轻轻打开冰箱门，把营养胎盘端出来放进微波炉里热了热。热好后还不见孩子起床，妈妈去叫了两次，结果孩子说不想起床，还想再睡一会儿。眼看着热好的胎盘又要放凉了，再热的话又怕失去营养，这位“亲爱”的妈妈就用双手掐着孩子的脖子想使其摇醒，结果引起孩子窒息，这个可怜的孩子永远睡在了妈妈的“爱”的摇篮里。
这个故事听起来真的不敢让人相信，但却是真实的。当这位妈妈泪流满面地诉说着自己为孩子付出一切的时候，有谁还能不信这种付出是真心自愿的呢？不能说这位妈妈不爱自己的孩子，而是爱的方式害了这对母子。
过度抚养会造成孩子心里畸形，自私、叛逆、低能、自理能力差、易于形成依赖性，自主精神与自理能力都很差，缺乏劳动自觉性，交往能力差，缺少合作精神和竞争意识，甚至在学习生活中遇到不顺心的事或者遇到困难会手足无措。
为人父母总是辛苦与幸福共存，艰难与伟大同在。父母在教育孩子方面多沟通交流，多学习别人的经验，结合老师的建议总结摸索出一种适合自己的方法，让孩子既在课堂上轻松快乐地得到知识教育，又在生活中经过锻炼得到能力的提升。
孩子成功了，孩子的父母才叫成功。亲爱的家长朋友们，教育孩子是一门艺术，是一门科学。让我们一起来认真学习这门艺术，这门科学。不要再以“爱”的名义来伤害孩子。
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后记：读了这本书，根据书中作者的观点结合自己的看法写下了这篇文章。仔细想想，孩子确实很忙，整天穿梭于学校与兴趣班之间，学习占满了孩子所有的时间，休息的时间少之又少，甚至有的孩子在晚上写作业时，写着写着就睡着了。和衣而睡，晚饭也没来得及吃，这应该是怎么样的劳累啊？
家长朋友们，在这里奉劝大家一句，别在用自己自以为是的教育来伤害孩子了，孩子毕竟是孩子，他应该有自己的生活方式。把权力交给孩子，让他来*安排吧。在这里仅希望每个孩子都有一个快乐的童年！
感谢妈咪在线精美信纸
