【第1篇】
木头人
老师首先给我们讲了一下游戏规则：①木头人不许动、不许笑、不许讲话；②逗笑者要想尽一切办法去逗木头人，但不能碰木头人。（详细！）老师为了让我们更加了解游戏规则，于是，让我们先演练一下。老师先让我们摆好造型，然后她喊“一二三木头人”。我们就都变成了雕像。可惜没坚持多久大家都笑了。
游戏正式开始了，第一轮老师请了四名同学做“木头人”，在教室前一字排开，又请四名同学上去逗他们，我就是逗笑者之一。我使尽浑身解数，去逗汤羽，可是他无动于衷，一点也不理睬我，真是一个名副其实的“木头人”。到了最后，我满头大汗，拿他一点办法也没有，只好败下阵来，垂头丧气地回到了座位。其他几位逗笑者也没有成功，一个个像泄了气的皮球回到了各自的座位，而那些“木头人”则个个得意洋洋兴高采烈地回到了座位。
接着，我们又玩了几轮，同学们表现得都很投入，我也在下面为他们加油。在同学们开心的笑声中游戏结束了。“木头人”游戏真是太有趣了。
评语：整篇习作中有小作者大量的心理活动，内容也很丰富，尤其是自己怎样玩的，很好！
【第2篇】
木头人
今天，我们玩了一个游戏——木头人。老师说了一下规则后，我们就开始玩了。
老师说：“一二三，预备！”我正想摆一个pose。老师却把手往身后一背，笑眯眯地说：“什么感觉？”我说：“我心里像装了一个兔子似的‘扑通，扑通’的直跳。”有的说：“很紧张。”还有的说：“十五个吊桶打水——七上八下！”······又听老师说：“一二三，预备，开始！”我迅速把两只手摆成剪刀的样子，把手放到肩膀上。一个pose就摆好了。再看我的同学，有的摆僵尸，用严厉的眼神看着我们，好像在说：“谁也逃不了！”有的人把两只手放在衣服两侧，像一个大企鹅。还有的人摆小兔子，可爱极了······真是五花八门呀！老师又说：“现在每个人摆一个造型，计时30秒。在这30秒内，不许动，不许笑，谁笑谁动，一律淘汰！开始！”当老师说到29的时候，心想：就差一秒了：“29、29.5、29.55、29.555······”许多同学都笑了出来，被淘汰了。一些同学把笑憋在肚子里。终于“30”话音刚落，同学们把刚才的笑全笑出来了！听：“哈哈哈，哈！”第一轮就在这欢声笑语中结束了。（过渡自然）
老师说：“第二轮开始，现在我要选四名同学当‘木头人’，四名同学当‘逗笑专家’。”选好后，老师一声令下，“开始！”我用“笑话法”逗张越，可张越不吃这套，没办法，我只好用“高级搞笑法”——做猪八戒，可还没用。最后我用“无敌秘密武器”（其实是“超级笑话法”）逗她，可还是没用，我只好放弃，还是老师把她逗笑的呢！
“木头人”真好玩，我还想玩一次！
评语：习作重点叙述了第一轮玩“木头人”的过程，小作者观察仔细，想象独到，不错！
【第3篇】
木头人
今天，我在小桔灯玩了一个非常很好玩的游戏——木头人。
老师说完规则后，首先模拟练习，老师说：“1、2、3预备”的时候，双手往身后一背，就停下了，问：“你们有什么感想？”同学们有的说很刺激，有的已经摆好造型，有的说心里像装了一只兔子，七上八下跳个不停······
第一局比赛正式开始，老师说：“1、2、3，预备开始。”大家赶紧摆好自己想摆的造型，一动不动地站在那里，而我和同桌却眼睛一闭，往桌上一趴。其他同学有的摆成一个僵尸的样子，有的摆成兔子造型，有的摆成······好有意思！
第二局比赛开始了，老师派出4名同学做木头人，也派4名同学做逗笑专家，扮演木头人周密、汤羽、陈贤、张越。老师又说：“不能闭上眼睛，要睁着眼睛。”我看了看陈贤，只见他鼓起腮帮，睁大眼睛看前方，梅宇航一会儿说话，一会儿挠痒痒，结果陈贤赢了。
这次木头人真好玩，回家后我找几个好朋友玩啊！
评语：整篇习作结构完整，层次清晰，但内容不够完整，游戏不全，努力！
