导读：作文标题：第一次恶作剧(现场)关 键 词：第一次高中高三1000字字 数：1000字作文本文适合：高中高三作文网提示:亲爱的同学们，你好！作文网拥有海量的...
作文标题： 第一次恶作剧(现场)
关 键 词： 第一次 高中高三 1000字
字 数： 1000字作文
本文适合： 高中高三
”我有力地点了点头。 （在描写人物时，要抓住神态与动作，本段中的“大吐苦水”、“有力地”让两个“恶作剧”的孩子形象跃然纸上。） 我们想了半天，突然我灵机一动，轻声对陈鸿鑫说：“造一支弯弓吧，弯弓威力大，射程远”他疑惑不解：“我可没有造弯弓的工具，不过我们可以造‘诸葛弯’。”我点点头拍了一下他的肩膀说：“好！
就造‘诸葛弯’！
” （展现出了孩童身上具有的老练般的天真形象。） 说干就干，只见陈鸿鑫从文具盒里拿出材料：一支坏了的自动笔、三角尺、两根橡皮筋，我先把三角尺插到自动笔的笔帽插口上，再把橡皮筋套上去，“诸葛弯”大功告成。 （“说干就干”既反映了孩童的心理，又起到了自然过渡的作用。） 开始试验了，陈鸿鑫趁没人的时候，从方琳的抽屉里取出一个气球，并把它吹大作为试验“供品”， （接着）他把自动笔芯往上一装，用力拉“弦”一射，意想不到的事情发生了，气球没射爆，整把弓先散架“报销”了。 （虽然是“出师不利”，但很生动。） 失败是成功之母，我仔细研究了一番，终于找到了失败的原因，我先从陈鸿鑫的笔盒里拿出一只直尺安装上去，再把另一跟橡皮筋套紧，这样做出来的“诸葛弯”就很牢固了。 （还真的有股认真劲。） 还是和前下一样，陈鸿鑫拿一个气球来做“供品”，然后在“诸葛弯”上安上“箭”，轻轻一弹，气球立刻被穿成了两半，“试验成功了！
”我高声喝彩，陈鸿鑫也很高兴地说：“如果方琳上课再敢吹气球，我就用这把弓把她的气球‘咔嚓’了！
” （写出了“第一次”的兴奋与激动。） 上课时，方琳果然又吹起气球来，还有模有样地左摇右晃，像个马戏团里的小丑，就在这时，陈鸿鑫在“诸葛弯”上装好“箭”，轻轻一弹，只听到“砰砰”两声，一下把方琳放在桌上的两个气球全部击穿了，真是“一箭双球”！
（紧紧抓住动作、神态与细节描写，使得“恶作剧”活灵活现起来，我们一起来看看事情的发展。） 气球的爆炸声惊动了老师，方琳赶紧把两个气球的残体扫到地上，然后装模作样地坐直身体，但她把眼睛瞪得老大，牙齿用力咬着下唇，满脸都是敢怒不敢言的神态… （本段的动作与神态描写非常细腻，表现出了“方琳”真实的心里。“恶作剧”令人不禁莞尔。） 我心里暗暗高兴：“看你上课还敢不敢影响别人学习。” （看来这样的“恶作剧”还真的有理，童真的语言让本文生动不少。）
关 键 词： 第一次 高中高三 1000字
字 数： 1000字作文
本文适合： 高中高三
作文网提示:亲爱的同学们，你好！作文网拥有海量的作文范文作为参考，请记得阅读后搜藏本站。谢谢！
本作文是关于高中高三1000字的作文，题目为：《第一次恶作剧(现场)》，欢迎大家踊跃投稿。
总评：在本文中，作者记叙了第一次“恶作剧”的过程，虽然是“恶作剧”，但却让对方“敢怒不敢言”。全文语句流畅、表意清楚、段落清晰，尤其是在体现人物特点时，能紧紧抓住神态、动作和自己的内心感受等方面突出性格，字里行间充满了童真童趣，内容令人不禁莞尔。建议转为精品。 点评人：泉州晓婷 “呼呼呼”今天上午，方琳趁老师背过身去在黑板上写字时，一个劲地吹起气球来，还摇头晃脑的，一副自鸣得意的样子，吵得她同桌陈鸿鑫心烦意乱。 （先声夺人，情景描写生动，容易勾起读者的阅读兴趣。） 下课后，陈鸿鑫立刻找到我，对我大吐苦水：“方琳上课一直吹气球，吵得我上课没法认真听，我们一定要想个办法把方琳的气球打破！”我有力地点了点头。 （在描写人物时，要抓住神态与动作，本段中的“大吐苦水”、“有力地”让两个“恶作剧”的孩子形象跃然纸上。） 我们想了半天，突然我灵机一动，轻声对陈鸿鑫说：“造一支弯弓吧，弯弓威力大，射程远”他疑惑不解：“我可没有造弯弓的工具，不过我们可以造‘诸葛弯’。”我点点头拍了一下他的肩膀说：“好！
就造‘诸葛弯’！
” （展现出了孩童身上具有的老练般的天真形象。） 说干就干，只见陈鸿鑫从文具盒里拿出材料：一支坏了的自动笔、三角尺、两根橡皮筋，我先把三角尺插到自动笔的笔帽插口上，再把橡皮筋套上去，“诸葛弯”大功告成。 （“说干就干”既反映了孩童的心理，又起到了自然过渡的作用。） 开始试验了，陈鸿鑫趁没人的时候，从方琳的抽屉里取出一个气球，并把它吹大作为试验“供品”， （接着）他把自动笔芯往上一装，用力拉“弦”一射，意想不到的事情发生了，气球没射爆，整把弓先散架“报销”了。 （虽然是“出师不利”，但很生动。） 失败是成功之母，我仔细研究了一番，终于找到了失败的原因，我先从陈鸿鑫的笔盒里拿出一只直尺安装上去，再把另一跟橡皮筋套紧，这样做出来的“诸葛弯”就很牢固了。 （还真的有股认真劲。） 还是和前下一样，陈鸿鑫拿一个气球来做“供品”，然后在“诸葛弯”上安上“箭”，轻轻一弹，气球立刻被穿成了两半，“试验成功了！
”我高声喝彩，陈鸿鑫也很高兴地说：“如果方琳上课再敢吹气球，我就用这把弓把她的气球‘咔嚓’了！
” （写出了“第一次”的兴奋与激动。） 上课时，方琳果然又吹起气球来，还有模有样地左摇右晃，像个马戏团里的小丑，就在这时，陈鸿鑫在“诸葛弯”上装好“箭”，轻轻一弹，只听到“砰砰”两声，一下把方琳放在桌上的两个气球全部击穿了，真是“一箭双球”！
（紧紧抓住动作、神态与细节描写，使得“恶作剧”活灵活现起来，我们一起来看看事情的发展。） 气球的爆炸声惊动了老师，方琳赶紧把两个气球的残体扫到地上，然后装模作样地坐直身体，但她把眼睛瞪得老大，牙齿用力咬着下唇，满脸都是敢怒不敢言的神态… （本段的动作与神态描写非常细腻，表现出了“方琳”真实的心里。“恶作剧”令人不禁莞尔。） 我心里暗暗高兴：“看你上课还敢不敢影响别人学习。” （看来这样的“恶作剧”还真的有理，童真的语言让本文生动不少。）
