导读：人们都说，现在的学生拥有的是枯燥的青春。他们被“学习”这条无形的锁链锁住了。可我并不这么认为，因为我让探究的乐趣走进了我的青春，使它不再枯燥，充满快乐。上初三时...

人们都说，现在的学生拥有的是枯燥的青春。他们被“学习”这条无形的锁链锁住了。可我并不这么认为，因为我让探究的乐趣走进了我的青春，使它不再枯燥，充满快乐。

上初三时，又增设了一门功课——化学。我和其他同学一样怨声载道，叫苦不迭。可随着时间的推移，我对化学世界充满了兴趣，并且迫切地要亲自实验。一次吃袋装食品，我发现干燥剂的主要成分是生石灰。化学书上说，生石灰和水反应可以生成熟石灰，并放出热量。这激发了我实验的兴趣。我找来一个玻璃杯，在里面装上一些水，然后把那些粉末放了进去。一阵“呲呲”的声音过后，我发现粉末溶解了许多，玻璃杯外壁很烫手。我立即明白了：实验成功啦！我高兴地蹦了起来，那高兴劲就像发现了一种新元素一样，并且把实验拿给父母看。他们看后，也高兴地说：“你的实验成功了，真是太好了！说明你很有探究精神啊!希望你再接再厉，我的小科学家！”我的心情无比的喜悦。那种所学的知识得到进一步验证的感觉是别人体会不到的。我的心中有个声音对我说：“看吧，你很厉害嘛！化学真是门神奇的科学！”是啊，探究的乐趣已经走进了我的青春，让我拥有好奇心以及“打破砂锅问到底”的精神。我感觉一切都好明亮，整个世界都充满神奇的色彩！

当今的教育，已经扼杀了学生的动手实践能力以及探究的兴趣。我们只会谈论知识，却不会运用知识。这是多么悲哀啊！还学生一片*的天空，激发他们探究的兴趣，这才是教育改革的目的吧！我很庆幸，探究的乐趣已经走进我的青春！