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作文标题： 握蛋
关 键 词： 握蛋 小学六年级 1200字
字 数： 1200字作文
本文适合： 小学六年级
握 蛋 安徽省歙县城关小学 六（4）班 江子扬 来自：作文大全“铃铃铃……”一阵上课铃响了，同学们坐直了身子，安静地等着刘老师来上课。咦？怎么回事？刘老师平常总是上课铃一响就马上进教室给我们上课，可今天怎么…… 来源：作文网 zw.liuxue86.com正当同学们犯疑时，刘老师提着包，走进了教室，与往常不同的是，脸上多出了一丝神秘，不知她葫芦里卖的什么药。这时，只见刘老师从包里拿出了三个鸡蛋放在桌上，对大家说“这儿有三个鸡蛋，哪位同学能上来，任选一个，把它握破？” “这不是张飞吃豆芽——小菜一碟吗！
”同学们一副不以为然的样子。刘老师话音一停，大家纷纷举起手，都想走上讲台，在大家面前秀上一段。“王秦雨”刘老师请上了第一位同学。王秦雨坐在前排，个子瘦小，听到刘老师喊他，只见他“唿”的一声站起身来，快步奔向讲台，他走上讲台，卷起袖子，先深深地吸了一口气，然后用右手握住鸡蛋，憋足了劲，用力地握着鸡蛋，小手在不停地抖动。最后，他将左手握着右手的手腕，想助上一臂之力，但右手中握着的鸡蛋却固若金汤，未被握破，他只好“灰溜溜”地走下了讲台。咦，怎么回事儿？难道是王秦雨力气小了不成？这时，教室里安静下来，同学们陷入了沉思 。“让方俊来！
”不知是谁先喊了一声，紧接着又有几个同学不约而同地喊了起来。方俊可是我们班公认的“大力士”。“方俊你来试试” 刘老师请上了第二同学。这时，只见方俊大步流星地朝讲台走去，脸上那自信的笑容，让我感觉到了那“蛋毁手脏“的情景马上来临。唉鸡蛋，你遇上方俊算你倒了八百辈子霉了。 方俊走上讲台，立刻用右手握住鸡蛋，他的双脚一前一后地站着。坐在讲台附近的同学，不由地将课桌上的学习用品理进抽屉，身子朝后靠，双眼盯着讲台上的鸡蛋，唯恐 “蛋花四射”，殃及自己。这时，随着同学们一阵阵的“方俊、加油”的呐喊声，他一咬牙，将全身的力气集中到右手上，只见他的手在不停地抖动着，可同学们渴望见到的蛋花四射的一幕始终未能出现。这时，方俊将握鸡蛋的手松开，他放下鸡蛋，甩了甩手，活动活动了筋骨，想再握一次。他重新用右手握着鸡蛋，咬紧牙关，开始对鸡蛋发起又一次的“进攻”。这时，他那原本平坦的手臂上青筋已暴起，白净的脸也已变红，宛如一个熟透了的大苹果。他的手在不停地、加剧地抖动着，他的手臂开始感到酸痛，他的腰也开始弯曲，他的左手也紧握着拳头，嘴里不断地发出用力的嚎叫……台下的同学更是激动，后排有的同学索性站在板凳上；有的同学手里拿着个透明胶，仿佛自己也是在握着鸡蛋似的；有的同学眉头紧锁，双手握拳，恨不得能将自己的力气也能分一些给方俊……这时，我心中不禁犯嘀咕了：老师是不是在鸡蛋上做了手脚？还是这颗蛋是颗“仙蛋”？不然“大力士”不可能握不破呀！
我不禁望了望老师，只见她看着握蛋的方俊，面带笑容，似乎露着一丝“诡秘”。唉，毕竟只有她才知道那颗蛋的“秘密”。 最终，我们的“大力士”辜负了大家的期望，未能将那颗鸡蛋握碎。 后来不死心个个“勇士”纷纷奔向讲台，各现神“招”，却一个个败下阵来。这时只见刘老师走上了讲台，对大家说明原理：原来，我们用手握鸡蛋，虽使尽了全身的力气，但由于鸡蛋的受力面积均匀，因而任凭你怎样去握，它都不会碎。现实生活中许多高大建筑物的地基；载重汽车通过增加轮胎的个数等都是用了这个原理。 听了老师的讲解后，同学们恍然大悟，原来是这样啊！
握蛋真有趣儿！
指导老师：刘永霞 《握蛋》这篇优秀的“六年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。
关 键 词： 握蛋 小学六年级 1200字
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本作文是关于小学六年级1200字的作文，题目为：《握蛋》，欢迎大家踊跃投稿。
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”同学们一副不以为然的样子。刘老师话音一停，大家纷纷举起手，都想走上讲台，在大家面前秀上一段。“王秦雨”刘老师请上了第一位同学。王秦雨坐在前排，个子瘦小，听到刘老师喊他，只见他“唿”的一声站起身来，快步奔向讲台，他走上讲台，卷起袖子，先深深地吸了一口气，然后用右手握住鸡蛋，憋足了劲，用力地握着鸡蛋，小手在不停地抖动。最后，他将左手握着右手的手腕，想助上一臂之力，但右手中握着的鸡蛋却固若金汤，未被握破，他只好“灰溜溜”地走下了讲台。咦，怎么回事儿？难道是王秦雨力气小了不成？这时，教室里安静下来，同学们陷入了沉思 。“让方俊来！
”不知是谁先喊了一声，紧接着又有几个同学不约而同地喊了起来。方俊可是我们班公认的“大力士”。“方俊你来试试” 刘老师请上了第二同学。这时，只见方俊大步流星地朝讲台走去，脸上那自信的笑容，让我感觉到了那“蛋毁手脏“的情景马上来临。唉鸡蛋，你遇上方俊算你倒了八百辈子霉了。 方俊走上讲台，立刻用右手握住鸡蛋，他的双脚一前一后地站着。坐在讲台附近的同学，不由地将课桌上的学习用品理进抽屉，身子朝后靠，双眼盯着讲台上的鸡蛋，唯恐 “蛋花四射”，殃及自己。这时，随着同学们一阵阵的“方俊、加油”的呐喊声，他一咬牙，将全身的力气集中到右手上，只见他的手在不停地抖动着，可同学们渴望见到的蛋花四射的一幕始终未能出现。这时，方俊将握鸡蛋的手松开，他放下鸡蛋，甩了甩手，活动活动了筋骨，想再握一次。他重新用右手握着鸡蛋，咬紧牙关，开始对鸡蛋发起又一次的“进攻”。这时，他那原本平坦的手臂上青筋已暴起，白净的脸也已变红，宛如一个熟透了的大苹果。他的手在不停地、加剧地抖动着，他的手臂开始感到酸痛，他的腰也开始弯曲，他的左手也紧握着拳头，嘴里不断地发出用力的嚎叫……台下的同学更是激动，后排有的同学索性站在板凳上；有的同学手里拿着个透明胶，仿佛自己也是在握着鸡蛋似的；有的同学眉头紧锁，双手握拳，恨不得能将自己的力气也能分一些给方俊……这时，我心中不禁犯嘀咕了：老师是不是在鸡蛋上做了手脚？还是这颗蛋是颗“仙蛋”？不然“大力士”不可能握不破呀！
我不禁望了望老师，只见她看着握蛋的方俊，面带笑容，似乎露着一丝“诡秘”。唉，毕竟只有她才知道那颗蛋的“秘密”。 最终，我们的“大力士”辜负了大家的期望，未能将那颗鸡蛋握碎。 后来不死心个个“勇士”纷纷奔向讲台，各现神“招”，却一个个败下阵来。这时只见刘老师走上了讲台，对大家说明原理：原来，我们用手握鸡蛋，虽使尽了全身的力气，但由于鸡蛋的受力面积均匀，因而任凭你怎样去握，它都不会碎。现实生活中许多高大建筑物的地基；载重汽车通过增加轮胎的个数等都是用了这个原理。 听了老师的讲解后，同学们恍然大悟，原来是这样啊！
握蛋真有趣儿！
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