难以释怀的班主任情结
今天,看了《教育时报》特刊——最具智慧力班主任:在生命成长中收获幸福,难耐不住内心的激动与喜悦,我在想;若我仍在教学一线、仍在做着心爱的班主任工作,“最具智慧力班主任”自己是不是也会“榜上有名”?
虽然告别了多年的班主任工作,但我和孩子们之间的交往情缘,难以释怀,现在回忆起来,仍滋长着一种幸福与眷恋:
刚毕业那时,虽然没有读过教育名著,没有哪位领导指导年轻的我们,更没有人倡导阅读,我也从没有让我的孩子们读过什么课外书,更谈不上推荐什么好书,但教师的责任和爱心,让我知道写日记是提高孩子们写作的一种途径。所以,从二年级我们学习了日记的有关内容,我们班的孩子们就养成了写日记的习惯,直到他们五年级毕业。每天到校后的第一件事——阅读孩子们的日记成了我的最爱。《老师笑了》、《假如我是一名医生》、《老师我想对您说》、《他们两个没有错》……他们的喜怒哀乐全都在日记里,他们的心里话也全写在了日记里。每天早晨和孩子们在日记里不期而遇,读着他们的日记,我聆听着世界上最纯洁的声音,看到了他们至真至善至美的心灵,目睹了他们点点滴滴的成长与进步,同时也了解了孩子们心中的自己的形象,我也在与孩子们的交流中不断充实着自己、完善着自己,那种幸福是不言而喻的。读后感:www.64fOOt.com
行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。为了给全班孩子做表率,我在各方面严格要求自己:带头洒水、扫地;不让他们迟到,我从来不迟到;让他们写好字,每次板书和作业批改从不敢潦草;鼓励孩子们之间比学赶帮超,班级各项工作我不敢有半点怠慢,语文老师论文赛,作为学校参赛的代表,我是全镇唯一获奖的老师,并且作为教师代表在全县教研员会议上发了言;镇教师硬笔书法赛,一等奖稳稳的拿到了手里;镇作文批改检查,我们班的作文是全镇唯一的满分;五年下来,尽管同头班级语文老师换了一个又一个,但我们班语文成绩一直保持着高于同学科十分的位次,被学校传为美谈;现在的这个学校每年调研考试师生获奖人数几乎为零,可那时的我们班成绩在全镇名列第二,县语文竞赛我们班取得了全县第二名的好成绩。
为了让学生玩痛快,学踏实,课间活动时和孩子们一起踢毽子、跳绳、打乒乓球的情景至今历历在目:我没有蹲下身子与孩子们交流,更没有居高临下,凌驾于孩子们之上,而就是他们其中的一员,老师各方面的突出表现使我成了他们眼中的“榜样”,会玩儿的孩子才会学习,会学习的孩子一定会玩儿,这句话成了孩子们的座右铭,他们玩时就痛快的玩,学习时就分外的踏实。
三年级时的秋季开学,我因身体原因请了病假,跟了我两年的“高徒”张磊以为老师调走了,所以转到了二小。当他高考后接到兰州大学的录取通知书后的第一件事,居然是多方打听我们家的住处,而后和他妈妈一起到我家致谢我这位启蒙老师,入学后的第一件事是连夜给我写了长达几千字的书信……
……
我想:那时的班主任工作,没有名人名家的引领,可能谈不上什么智慧力; 但对孩子们的热爱与责任成就了我的班主任工作的小小的“辉煌”——先后六次获得镇、县优秀班主任荣誉称号。虽然自己早已不再担任班主任,但对孩子们的爱、对教育事业的爱,我永远不会改变!
