关键词： 颜色 生命 小学五年级
本文适合： 小学五年级
作文来源：
本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《你的生命是什么颜色的？》，欢迎大家踊跃投稿。
你的生命是什么颜色的？
如果说，生命是时间的弥散；抑或，时间是生命的凝聚；那么请问，如果将时间涂色，在这五彩斑斓之中，你的生命是何种颜色？
我很好奇：孩子的生命颜色是什么样呢？
我的想法来自于一次家长会。在家长会上，班主任王老师希望，家长能够帮孩子制作一个学习或成长计划，通过明确目标和计划，培养孩子良好的做事习惯。晚上，在给孩子沟通计划之后，我陷入深思，隐隐约约有个念头：如果计划执行，那么孩子的生活会变成什么样呢？如果计划如戏剧般展开，那么生命的背景是什么？
为了将模糊的想法变得清晰，我决定采取视觉化的办法。具体的做法为：以下午放学为起点，从四点到晚上十一点，将时间画一个纵轴；赋予不同性质活动以不同颜色；将孩子的实际活动在时间轴上涂上颜色。举例来说，写作业涂红色、兴趣班涂棕色、与人一块玩或运动涂绿色、其它时间涂黄色。
在随后的一段时期，我观察孩子的活动，坚持及时涂色，最终得到了孩子的校外时间分布图（见下图示例）。
从图上可以看出，单日最重要的活动是1.5小时的兴趣班；写作业时间一般在晚饭后八点到九点半，且作业耗时稳定在1.5个小时，一般周五兴趣班结束后，安排*活动时间，不再写作业；与人玩或活动时间一般在下学后，尤其是兴趣班课前课后；睡觉时间多在十点。
为了更具体地了解时间分布，统计并制作了下表和图。可以看出，与学习有关的活动（写作业和兴趣班）占所有时间的42.1%，玩耍运动及其它时间占57.9%。此外还可计算每日的时间分布比例。
项目
周一
周二
周三
周四
周五
小计
比例
写作业
1.5
1.5
1.5
2.8
0.5
7.8
25.6%
兴趣班
1.5
0.0
2.0
0.0
1.5
5.0
16.5%
与人玩或运动
1.0
1.5
0.8
1.0
2.0
6.3
20.7%
其它时间
2.0
3.0
2.0
2.3
2.0
11.3
37.2%
小计
6.0
6.0
6.3
6.0
6.0
30.3
100.0%
通过分析，可以得出如下结论：
1.用于学习的时间偏多，达到42.1%。主要原因有：一是写作业时间为1.5小时，占总时间的25.6%，考虑到周五的作业实际推到了周末，若当日完成一部分作业，修正后比例应为29%。二是兴趣班的密度太大，五天内有三次，占当日课余时间的25%；若按当日有兴趣班考虑，学习总时间达到3个小时，占课余时间的50%。如果加上在校时间，则一天的学习时间为8个小时，达到了成人的工作时间，对于一个一年级儿童而言，学习时间太长，负担过大。对策：提高学习效率，削减兴趣班频率。
2.用于与人玩耍或运动的时间偏少，仅有20.7%。相对于学习知识和技能，六、七岁儿童的心理和身体成长更加重要。心理成长的主要方式在于游戏，尤其是与同伴的共同游戏；而身体成长的主要方式是各种室外活动。由于花费在游戏和运动的时间少，不利于孩子的自我成熟、与人交往等社会化进程。对策：增加与同伴玩耍时间，提前与同伴约定时间，参与固定的体育项目。
3.其它36%的时间涵义深刻。其它时间包括大量的碎片化活动，比如上下学路途等，也包括吃饭、穿衣等生活活动，还包括一些孩子“自处”的时间（本人定义的孩子*处理的时间，但活动内容却难以明确）。相对于学习、上兴趣班、游戏、运动等“有益”活动的时间，一般老师和家长都认为，应缩减其它时间，尤其应缩减“自处”的时间。但就本人理解，“自处”时间对孩子成长意义非凡，甚至要重过学习。因为学习、运动等活动都是外界强加给孩子的，尽管必须但毕竟是强迫的；而只有在“自处”的时间，孩子的心灵才处于松弛的、自然的成长状态，就像花草在阳光下、在细风里、在溪水旁一样。对策：增加孩子的“自处”时间，且尽量不干涉孩子。
通过以上分析可以得出结论：孩子学习时间较长，玩耍与运动时间有限，“自处”时间不多。因此也有相应对策：减少学习时间，提高玩耍运动效率，让孩子多“自处”。
也可以说，在孩子的生命图画里，有过多的红色学习，有低效的绿色玩耍和运动，缺乏黄色“自处”成长。这是一幅多么令人深思的画面啊！
除了以上正常上学期间的图画，也可以将周末、将假期做成图画，它一定能让你对孩子的时间有更加清晰的认识，也一定会带给你思考。
我用视觉化的方式，展现了孩子的时间分布或()说生命颜色，得出了一些与直觉不同的理性结论，也为以后采取针对性的措施积累了材料。
不知道您是采取什么方法理解孩子的，让我们一同交流学习吧。
