【第1篇】
一天体育课上，碧空如洗，万里无云，李老师带领我们在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。
首先，由小刚扮成老鹰，李老师当小鸡妈妈，我们排成“一”字形跟在李老师身后，小刚左扑又扑，李老师伸开双臂，左躲右闪，我们也跟着躲闪，以免被“老鹰”捉到，小刚好长时间都抓不到“小鸡”，急得满头大汗，逗得我们哈哈大笑。突然，小刚灵机一动，从李老师身旁钻了过去，逮到一只“小鸡”，他高兴地跳了起来。过了一会儿，李老师让我们轮流当“老鹰”和“小鸡”，我们玩得不亦乐乎。欢乐的时光总是那么短暂，很快下课铃响了，我们恋恋不舍地离开了操场。
这真是一个有趣的游戏啊！
评语：这是一篇叙事的作文，开头交代了故事的四要素，中间描写了老师带领“我”和小伙伴一起玩老鹰捉小鸡游戏的快乐之情，一连串动作的描写准确具体，神态描写表现了玩游戏时孩子们的心情。行文流畅，结构完整，对于一个二年级的学生来说实属佳作。
【第2篇】
星期一上午，第三节课是体育课，体育老师说：“今天，我们来玩老鹰捉小鸡吧！”于是大家分了组就开始玩游戏。游戏规则是：小鸡不能逃跑，我们通过“手心手背”的方式来确定谁是“老鹰”，由于小组里缺一个人，所以体育老师也加入到游戏中。
游戏开始了，“小鸡”们拉住前方“小鸡”的衣服，“母鸡”在最前面张开双臂，“母鸡”往东跑，“老鹰”就往东追。忽然，“老鹰”加快了速度，一只“小鸡”被抓住了，剩下的“小鸡”很聪明，“老鹰”去捉他们，他们就站在原地不动，等“老鹰”快到身边时，他们身子一闪，让“老鹰”扑了个空，连续四五次扑空后，还是把“小鸡”捉住了。
“小鸡”都被抓住了，“叮铃铃……”下课铃响了，游戏也结束了，大家都开心地笑了，恋恋不舍地走回教室。
评语：这是一篇二年级的看图写话，开头交代了故事的四要素和游戏规则，中间描写了体育李老师和我们一起玩老鹰捉小鸡游戏的快乐之情，一连串动作的描写把游戏过程描写得准确具体，也表现了孩子们玩游戏高兴的心情。行文流畅，结构完整。
