各位评委、各位老师，大家好！教育的理想是为了学生的一切发展，理想因努力而实现，教育因奉献而发展。今天我就围绕《难报三春晖》，激发学生的感恩情感这一主题来说课。我说课的内容是人教版八年级上册第一课第三框《难报三春晖》。下面我就从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、、教法、教学过程等几方面来说。
一、教材分析
《难报三春晖》这一框题是在第一框题“我知我家”及第二框题“我爱我家”的教学中让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感的基础上，重点落实到孝敬父母的行为引导上。这一框既是学生情感的升华，也是我们教育的最高境界——付出行动的归宿，因而这一框所处的地位非常重要。
本课对应的课程标准依据是《课程标准》中规定：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
二、学情分析：
八年级学生正处于青春期，生理、心理和智力不成熟，由于受年龄和认知水平的限制，所以容易忽略父母的爱心，却常常身在福中不知福，感受不到家中的亲情，因而存在对父母不知孝敬，不懂如何孝敬。通过本节课的教学来解决这些问题。
三、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、知识目标：懂得父母理应受到子女的孝敬；懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
2、能力目标：提高正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力、孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生学会爱，学会理解，学会感恩；要热爱自己的父母，厌恶不孝行为的情感；尽自己所能孝敬父母和长辈，并能够体验尽孝后的快乐；在家庭中树立正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任感。
四、教学重难点：
教学的重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母。
确立重点的依据：基于课标要求与学生的实际情况，既要强调情感的体验，让学生从内心爱父母，乐意为父母奉献，又要把这一教育落到实处、落到行动上，这是本节课教学要达到的重要目标。
教学的难点：如何孝敬父母。
确立难点的依据：孝敬父母是中华民族的传统美德，同时这也是当代道德和法律的基本要求。这一观点学生知道但真正落实到行动中有一定的难度。
五、教学方法：
教法：活动探究法、讨论法、情感熏陶法。
确立教法的依据：以新课程标准“强调学生的感悟与体验学习，调动学生的参与”的理念为主旨，以探究性学习活动为主线，以培养学生思维能力为主导。贴近学生、贴近时代、贴近生活。突出活动在教学中的催化作用，凸显学生在课堂的主体地位，体现思品课的生命活力。从而达到使教育真正实现“以情感人、以情动人、以情育人”的最高境界。
学法：自主探究法、情景体验法、活动讨论、总结反思等方法。
确立学法的依据：符合新课程理念下思品课学习的一般规律。有利于调动学生的学习热情，培养其探究意识和创新精神。有利于增强学生的知觉体验，使抽象知识具体化、生活化。
教学手段：多媒体教学
六、教学过程
在这节课的教学过程中，本着注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。从以下几方面设计本课的学习过程。
课前播放歌曲《孝敬父母》，让学生在音乐中体会父母心，渲染气氛。
㈠、导入新课：（3分钟）
播放音乐视频《天亮了》及幻灯片“宝贝，如果你还活着，请一定记得我爱你”提出问题：从音乐视频和画面中我们看到，在灾难发生的一刻，做父母的都毫不犹豫地用自己的生命保护了孩子。同学们，你们知道这世界上最宝贵的东西是什么吗？（生回答）：生命。
设计意图：营造情景，调动热情，通过音频课件，激发学生的兴趣，学生在回味的过程中感受到天下父母的一片苦心，从而激发学生对父母爱的回报欲望，进而顺利导入新课。
为了解决使学生从情感上认识到理应回报父母，孝敬父母这一难点，我设置了以下三个活动：
活动一： 真情告白（10分钟）
老师播放音乐《感恩的心》，同时请同学们闭上眼睛，仔细回忆在你们成长过程中父母做的一件让你最感动的事。音乐停，请同学们睁开眼睛。下面，请同学们敞开心扉，来一个真情告白，让我们共同分享父母给予我们的爱。看哪位同学感受到的父母的爱最多、最真挚、最感人？然后学生上台告白，教师点评。
设计意图：利用学生回忆自己成长过程中的亲生经历进行教学，易激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。再现父母对儿女无私的爱与付出。从而激起学生的情感波澜，通过情感体验的方法，使学生能够由初步整体的情感体验过渡到自身的情感体验，由自己的亲身经历深刻体会感受到父母养育自己的爱心，打开学生感恩父母的情感心扉，从而让学生从情感上认识到父母的付出应当得到爱的回报。
活动二：故事明理（5分钟）
A、比一比 孝亲故事知多少 让学生谈一谈
引导学生交流从古至今“孝亲”的典型事例。让学生从中感受榜样的力量，为自己“孝亲”行为提供借鉴。明确孝敬父母是中华民族的优良传统，也是我们做人的天职。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
B、幻灯片展示“孝亲”事例
设计意图；八年级的学生的自我意识迅猛发展，“成人感”不断增强，希望得到社会和他人的认可，同时辨别是非的能力和合作意识增强了；因此采用“比一比、谈一谈”等活动方式让学生在合作交流的过程中相互分享感恩孝敬父母的故事，从而使学生不仅从感性上认识到应该孝敬父母，更从理性上了解这也是我们中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一传统美德，运用漫画事例和视频资料更加直观地告诉学生孝敬父母在今天也是法律所要求的，由衷激发学生的孝心和孝行。通过以上教学使学生明白我们为什么要孝敬父母。那么我们面对父母爱的付出，该怎样来回报呢？我们应该怎样孝敬父母呢？让我们一起来做一次爱的反思吧！为下一步的教学做好了铺垫。
活动三：爱的反思 （20分钟）
本框的重点及落脚点就是指导学生在日常生活中，我们究竟应该如何孝敬父母呢？为了解决这一重点问题，设计了日常生活中哪些是孝敬的行为？哪些是不孝敬的行为？让学生判断，教师及时点评。那么作为中学生我们现在能不能孝敬父母呢？然后通过活动创设情景：母亲节到了小华不知道该对妈妈说些什么？做点什么才是孝敬妈妈的表现？让学生上讲台表演给学生展示才干的平台，指导学生在生活中学会感恩父母，孝敬父母。然后通过学生分组讨论，在日常生活中我们该怎样用行动孝敬父母？哪些行为是孝敬父母的表现？
要求：可结合切身体验，全班交流。
设计意图；采用讨论交流的方法明确孝敬父母应该如何具体行动，并理解从具体行动上孝敬父母是我们能够做到的最基本的方面，更重要的是从精神情感上理解尊重父母，与父母注重情感上的交流与沟通，多关心、鼓励、赞美我们的父母，这才是孝敬父母的最高境界。
媒体播放“为母埋儿”的故事。
提问：①、你是否赞同郭巨这种孝敬母亲的方式？为什么？
②、从这个故事中你受到什么启示？
设计意图；采用辨析的方法培养学生的辨析思维能力，通过教师的点拨明确我们对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，当亲情与法律发生冲突的时候我们应该作出正确的选择，孝敬父母是在道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
展示小品《粮票的故事》片断。
提问：从小品中的小主人公身上我们能够看到什么样的品质？
设计意图；通过幽默的小品故事，感受浓浓的孝亲情感，学生在情感体验中认识到除了自己的父母还有很多关爱我们的亲人长辈，他们为我们的成长同样付出了很多，我们要将这种爱传递出去，孝敬我们的祖父母外祖父母，并在生活中做到“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”
小结：（2分钟）通过小结使学生再一次感悟父母对子女的爱。
课堂反馈：（2分钟）学习了本节课考察学生是否掌握住了。
最后教师总结：（3分钟）并播放音乐视频《天下父母心》在音乐声中结束这节课。
各位评委、老师，我的说课到此结束，谢谢大家！
