关键词： 小学一年级
本文适合： 小学一年级
作文来源：
本日记是关于小学一年级的日记，题目为：《这，就是爱》，欢迎大家踊跃投稿。
这，就是爱
眼泪会让爱变得更深沉，伤痛会让我成长、变得坚强。
A问I：爱，究竟是什么形状？
I回答A：把我们俩加起来，AI是爱，承担也是爱。
——引子
渴望着你，在很长一段时间里。
我就这么静静的看着，天空或是云朵，还有掠过的雁影。书上写，这一字排开的行列中，打头的是家族的大家长，他要遮挡气流、让身后的孩子们更好飞翔；无疑，跟在雁群后的就是“小朋友”了，它们似乎不需去思考什么气流与方向、飞翔与力量……原因是什么呢，雁群也许会告诉我们——它还太小。
那么，等这只只小雁羽翼变的丰满、翅膀变得强硬，它会不会独挡一面、去保护另一支队伍呢？天际那么美，行列那么整齐。
目送这支雁群远走，就凝视着小雁拍打着翅膀，略带吃力的飞翔。这，或许只是小爱。你会奇怪，有谁会让孩子打头阵，去逆流飞翔呢？不，我只想告诉你，学会承担，是它为今后更好的搏击长空，必修的课程。
莫名的，期待着自己的飞翔。
大人总是以成熟的口吻告诉我：要量力而行，不可逞能，毕竟“遨游”二字对我来说还太遥远。于是，我只好把这梦想吞进心底，锁进抽屉，生怕一不留神碰到了钥匙，发出伶伶声响，那时候，我又会忍不住想去做一些傻事……哦不，是他们说的“力所不能及”。可是、可是？永远被挡在大伞下的我，会长大吗？为什么我会猛然间发觉，“长大”还太远？
呵呵，应该是他们太多的保护让我透不过气来，让我屏蔽了窗外那么艳丽的风景。大风来了，他们把我围在*，我感受不到书上形容的“狂风呼啸”；暴雨来了，他们把我推进屋里，并警告我“千万不能出去”，我体味不到所谓的“惊涛骇浪”……直至他们确认现在已是万里无云，才会让我出去小放会儿风。被保护到如此周全的我，本应该感知“幸福”的啊，可为什么还是会觉得很无助、很迷惘呢？
我像一只被裹得紧紧的蛹，在小小的天地里渴望着化茧成蝶。
化蝶飞吧，让我*的飞。哪怕翅膀碰到了仙人掌，扎到生疼，我不怕，要飞就要接受历练；哪怕逆风时会吹到东倒西歪，站不起来，我不怕，要飞就得穿越自然；哪怕雨水打湿了我的羽毛，它变得黯然失色，我不怕，要飞就得经历洗礼。他们一定会惊讶我的举措，也一定会在第一时刻将我拥入怀中……我要飞、继续飞！于是，暴雨里，我闭着双眼，漫无目的的飞，我只知道，要享受哪怕多一秒钟的*。在风中嘶吼……
你忘了吗？AI曾说过什么是爱。承担，我应有的承担呢？
终于，暴雨停了。我闪动几下淋湿了的翅膀。暮然回首，我竟发觉他们在远远眺望着我——不追了吗？不再把我送回那个小天地了吗？他们微笑着，在我眼帘前对出口型：飞吧，那儿就是你的天地！似乎眸子里被滴滴泪珠萦绕，我渴望了多久的爱，放手去爱，*如爱。
谢谢你，让我承担；谢谢你，给予我独一无二的爱。
张开羽翼，闭上双眼——现在，我飞了……
