【第1篇】
吹砖头
今天，老师刚来，就说我给你们看一个神奇的东西，我们都很激动。老师拿出来的时候，我们又很疑惑，想：老师为什么要拿出一个砖头呢？老师对我们说：“我们来吹砖头，看谁能吹倒砖头。”这是不可能的，难道这砖头真吹得动？
我很急，可看了第一个人吹砖头，吹了一点都没有动，我又觉得是不可能的了，但我还是上去了，还真的吹不动。后面也有很多人吹，结果跟我一样，有几个吹动了一点点，我想：这个砖头难道是不倒之石吗？
接下来，老师又请了三个人组成一组，但是吹完以后砖头也不过动了两三下。老师又请了我和其他三个人，但总比刚才三个人好一些，因为我的队员吹完后，我还在吹，所以好一些了。
最后，把信封放在砖头下面，让一个人来吹，从信封口往里吹，这样才吹倒了。
我想：吹砖头不是靠力量，而是要办法呀！
老师点评：心理描写是本文的一大特色，悬念设计也很好。
【第2篇】
吹砖头
今天一上课，柳老师说：“今天呀，我们要玩一个神奇的吹砖头游戏。”说着，从柜子里拿出一块砖头。
大家都纷纷举起了手，高欣玥是一个幸运者，老师第一个就请了她。高欣玥犹豫了一下，走到砖头的前，先轻轻一吹，没有动，再用力一吹，砖头依然纹丝不动，而高欣玥只能害羞地走回了自己的座位。
接着，老师又请了许多人，最终都失败了。砖头笔直地站着，好像在说：“小孩子，你们是吹不倒我的。哈哈！”
柳老师又请了三个人，组成一组，等他们吹完早已上气不接下气了，挑战也以失败告终。
老师请出了小信封，放在砖头下，让我们来吹，吴束方煜找到了秘诀，一吹就倒，就连女生也战胜了这讨厌的砖头。
我知道了：前进的道路上会有砖头阻拦，只有坚持去做才会成功。
老师点评：有详有略地介绍了吹砖头的过程，细节描写很成功！
【第3篇】
吹砖头
“加油，加油”这是哪里来的声音。哦！这是我们教室四的声音。为什么呢？那我就告诉你吧，我们今天来玩吹砖头。
今天，柳老师从柜子里拿出一块砖头，刘老师说拿砖头是给我们吹的，这么重的砖头我们怎么能吹倒呢？一开始，我们一个也没有吹倒。第一局一位同学大步流星地走上讲台，用力地吹，可是砖头还是纹丝不动。第二位同学也很用力地吹，可是砖头也稳如泰山，一动不动地。第三位同学把脚打开，先深吸了一口气，然后用力地吹，可是吹了好久还是不动。最后，老师把魔法给了吴束方煜，魔法就是信封。他深蹲着，把石头放在信封上，吴束方煜把砖头吹倒了。我们的嘴张得大大的，都忘了鼓掌。后面还有几个人也这样成功了。
我心想：失败是成功之母。读这句话时，我深深记住了这句话的意思。我爱这一天!
老师点评：吹砖头的过程很具体，道理揭示水到渠成。
【第4篇】
吹砖头
一天，老师带来了一个大包，说是给我们的礼物。有同学说是娃娃，有同学说是奥特曼，还有的同学说是一个大书包，可老师说：“你们全都说错了！”
老师打开一层又一层的包装纸，我们惊讶地说：“怎么是一块大砖头？老师说：“这节课我们来用嘴吹砖头。”我们全班一个个惊呆了。我说：“一个大砖头怎么吹呢？”老师说：“这块砖头可不一样了，它能被吹倒。”我看了看，没有什么不一样的。
后来，吹砖头游戏开始了。老师第一个就请了高欣玥。高欣玥吹呀吹，砖头一点都没有动。又有好多同学都吹了，可砖头还是一样没动。老师看到我们一个人也没吹动，便说：“我来试试吧！”只见老师请出了她的小帮手信封，没过多久就吹倒了！
这一次的吹砖头游戏真让我难以忘记。
老师点评：语言描写是本文的一大特色，悬念设置也恰到好处。
