上周的星期三，我们制作了“飞火箭”。大家可能会问：“什么是‘飞火箭’?”且听我慢慢的讲。

 

　　星期三下午，我们学校的小记者们急急忙忙的跑去楼下小花园，因为今天有老师要教我们制作飞火箭。老师首先做了自我介绍，“大家好，我叫李雷，很高兴今天能为各位小朋友一起制作飞火箭。”接着开始讲起我们的材料，我们的材料急忙“跳”出来，好像在说：“快一点，我都等不及啦！”老师更是幽默风趣，大家听，老师开始说话啦：“同学们，请选择一个要‘解剖’的瓶子。”老师说完后我们捧腹大笑。大家心里都有个疑问解剖瓶子干嘛呢？带着疑问我们还是拿出一个瓶子，根据李老师的描述剪下了火箭头，又剪下了火箭翼，老师又说：“留下瓶底，剩下的都剪下来，”我用了吃奶的劲，还是没有剪开一道小口子。无助的我只好求助李老师，李老师只是看了看说：“这个瓶子不行，不能做。”我怀着希望的心一下跌到了谷底。我在心里对自己说，我一定成功的做好飞火箭，只要有信心，没有做不了的事，加油、加油、加油。我使出全身的力气，终于剪出了一道小口，我的手已经没劲啦，瘫软啦，好像在说:“主人啊，让我歇歇吧!”我却没有一丝停意，越干越有劲，最后在我和我们班一个同学的齐心协力下，做出了两个飞火箭，我一个，她一个。我和同学开心的笑起来。

 

　　我们还进行了试飞，老师说： “大家快去往飞火箭里灌一半水。”我们好奇地问:“干什么呀?”老师笑了笑说：“告诉你们就不好玩啦!”我们带着一肚子疑问去灌水，回来后，有几个老师拿着打气筒，我们感到很好奇，要一看究竟，这时，大队辅导员让一个同学把他的飞火箭拿给老师往里面打气，打着打着，只听见砰---的一声瓶子在空中划过了一道美丽的弧线，我们大声尖叫，还发出一片“哇，好酷呀!”的声音。大队辅导员说：“下一个，是你。”我高兴的都飘飘欲仙了，终于到我啦!我既紧张又高兴的把我制作的飞火箭交给老师，老师看了看说：“不行，瓶口太小，你拿回去吧！”我伤心的回到位置，我的同学问，怎么啦?我给她说了来龙去脉，她安慰我说：“没事，我的也不能飞。”我问：“为什么？”她说：“因为我的瓶口太大，哈哈！一大一小是个反义词呀!”我被她幽默的话语逗乐啦。不好的心情也烟消云散啦。

 

　　最后，我们拿着自己的飞火箭，和教我们做飞火箭的老师们一起来了张合影，照完后，李老师幽默地说:“你们的飞火箭都把我英俊的脸都挡住啦!”我们都哈哈大笑起来！

 

　　这种活动不仅能学会做飞火箭，还能齐心协力，又能手脑并用，还可以让我们的友谊更加深厚。希望以后可以多开发DIY这样的游戏。（郑州市二七区汝河路小学四年级  刘怡宏）

 

　　编辑点评：刘怡宏小朋友把“飞火箭”制作的过程描绘的惟妙惟肖，瓶子“拟人化”，开头就“设问”，中间又有误会与困难，真的做到了一波三折，是一篇难得的叙事说明文；不足的地方有两点：第一是“飞火箭”和“解剖”等词语要用上双引号，属于特殊含义；如果遇到对话的内容中仍有需要突出特殊含义的句子和词语，那就学会用单引号；引号怎么使用，多问问你的语文老师吧；第二点就是主语“我”要学会少用，用其他代词也可替代，这样句式就多样化了；总之，这篇文章还是可以作为范文进行教师讲解的。