教室里响起了一阵热烈的掌声，这掌声是全班同学学生内心对一位同学真诚的鼓励和肯定！以下是出国留学网小编为大家整理的掌声响起来作文，供大家参考，欢迎阅读！
篇一：掌声响起来
啪啪啪，啪啪啪……一阵热烈的掌声飞出四（10）班教室，孩子们喜笑颜开，都把目光投向了支卉……
原来他们刚刚从我手中接过一本《弟子规》——是支卉的妈妈从上海出差回来带给每个孩子的读本。
两三个星期前，支卉妈发信息告诉我，说她出差回来给班里每个孩子带了一本《弟子规》，希望我带领孩子们再次学习学习。二年级时我曾带孩子们背诵过《弟子规》，后来学校又把《弟子规》以图文 结合的形式张贴到了整个年级教室的墙外，让全体同学耳濡目染。上了四年级，孩子们的理解能力大大增强，我正计划把教材学完之后，带孩子们再接触一些经典古文呢，没想到家长们也想到了这些。
这些日子我一直在想着找个合适机会，让支卉妈来给孩子们讲几句鼓励、期盼的话，顺便把书发到每个孩子手中，让孩子们心中都留下深刻印象。可是正赶上甲流防控形势严峻，单位严禁校外人员进入 学校。
今天早读后，当我从支卉手中接过她妈捎给孩子们的书时，我很高兴地说：“孩子们，支卉的妈妈到上海出差，回来时给我们每个同学带了一个特殊的礼物——一本《弟子规》。”话音刚落，孩子们都 咧嘴笑了，教室里顿时爆发出一阵热烈的掌声，同时，目光刷地一下都投向了支卉。
“孩子们，从你们的笑脸和掌声中，老师知道你们懂得了感激，你们一定不要辜负了家长对我们的期盼啊！从一年级起到现在，很多家长为全班孩子的学习做了很多贡献，比如，为你们复印口算题、练 习题、要背诵的资料等等，老师感谢他们，你们也要理解家长们的苦心……”我的话还没完，孩子们的掌声再次响起。
掌声中，我想起家长们为班级所有孩子做过的点点滴滴，以及对我工作的支持和深度理解。“幼吾幼以及人之幼”，我们班的家长们一直令我非常自豪。不由自主，我的掌声也随着孩子们一同响起 来……
篇二：掌声响起来
在遥远的非洲、一望无际的草原上，几头成年的雄狮正在拼命追逐、驱赶着一头幼狮，那头刚刚还在狮群里等待捕食回来的成年狮子送来食物的小狮子，转眼间就消失在茫茫的草原大漠。我不解地问旁边看电视的爸爸：它们为什么要把小狮子赶走？它的爸爸妈妈为什么那么狠心？爸爸耐心地告诉我：那个场面其实是动物界一个奇特的现象，雄狮一旦成年就会被赶出狮群，独自生存觅食。
看着似懂非懂的我，爸爸意味深长地说：长大了，你就会懂了。我的目光回到这篇上海特奥会的报道，当我读到“重度智障运动员阿卜杜拉的父亲站在终点，等待儿子游来”的时候，我突然想象这个站在泳池边的父亲不就是在非洲草原上，那群拼命驱赶自己幼崽的成年雄狮的一个吗？对于一个重度智障的残疾少年，波涛起伏的泳池，不就是那个充满凶险和未知的非洲草原吗？
当阿卜杜拉撞向终点的池壁，向人们飞吻致意的时候，不正象那头被赶出狮群后独立生存的雄狮，实现了从幼年到成年的蜕变吗？我的目光从记录残奥会的文章里移到窗外，看到在学校门口，冬日的残阳里、瑟瑟北风中，已经聚集了等待孩子放学的家长，那里面也一定有顶风骑车赶来接我的父亲。我不禁产生一种想把这篇文章推荐给他们的想法，还想告诉爸爸：几年前那个“动物世界”里的故事我懂了……，告诉他：从明天起，我就要自己赶夜路回家。
下课了，伴随教室外的铃声和嘈杂，我的耳边再次响起掌声，有发自泳池边的，那是送给泳池里奋力触壁的小阿卜杜拉，更是送给站在池边、眼含热泪的父亲；还有是发自我心底的，送给非洲草原的雄狮，也是送给我自己……
篇三：掌声响起来
教室里响起了一阵热烈的掌声，这掌声是全班同学学生内心对一位同学真诚的鼓励和肯定！
我们班有一对双胞胎姐弟俩，姐姐叫李明，弟弟叫李阳。
这热烈的掌声就是送给弟弟李阳的。
咱们先看看李阳这个孩子——他不大但、不自信，说话声音小，让他说一句话很难，需要老师鼓励几次才会说出来，真是”金口难开“；上课从来没主动举过手；下课喜欢自己活动，很少和小朋友 交流，大多数时间是在座位上拿着两只铅笔玩pk，边玩边自言自语，玩得有滋有味，乐在其中……
针对他这种情况，我们的任课老师都尽量给他创造表现的机会。我和红霞老师更是如此——找个合适的理由就让他回答问题，以此来锻炼他的胆量和表达能力，提高他的学习的兴趣。每个问题都要 让他回答两遍、三遍，同学们才能勉强听得清楚，每当大家都听见时，我们就带领同学们为他鼓掌，鼓励他继续努力。这时他也是喜滋滋的！但是再一次叫到他时，还要说几句鼓励的话才能完成任务！ 有时心里真替他着急，姐姐李明睁着大大的眼睛看着弟弟，替他着急，有时嘴巴一动一动的，好像是在教弟弟，恨不得要代替弟弟来回答。
这次的”珍惜时间，勤奋学习“主题活动，我们为落实让每一个孩子都得到锻炼、都得到锻炼这一目标，在布置任务时，红霞老师让孩子每人找一句有关时间的成语、一句名人名言，让家长讲清成 语和名言的意思，并背熟！经过几次演练，绝大多数孩子都能背下来，并且声音洪亮。只有个别几个孩子记不住，其中就有李阳，每次进行到他时，李老师都要教他好几遍，他能说成才往下进行。就在 最后一次演练时李阳说的不错，我和李老师很满意，可是正式验收时却出现了这样一幕……
让我们重放一下当时的镜头——
他前面李豪宇同学说完，该李阳了。我们有鼓励的眼神看着她，可是李阳没有站起来，眼睛怯怯的看着老师，说：”我忘了，想不起来了！“我走到他前面教了他一遍”浪费时间，就是浪费生命！ “，他在摇头；再教一遍，他还摇头……（我知道他不是不会，而是胆怯。）
他一直不说，我示意乔佳辉继续。下面的同学进行着，红霞老师又走到李阳身边，继续教他、鼓励他。李阳学会了，全班同学的”名言集锦“也进行完了，李老师说：”李阳，你再来一次，一定行 ！“李阳站起来，小声儿地说了一遍，我和李老师几乎异口同声：再大声说一遍！
李阳大声（对他来说）说：”浪费时间，就是浪费生命！“
”哗……“全班同学的掌声送给了李阳，主任和我们两位老师也用力鼓起掌来！
看得出来，李阳也很高兴。但愿我们的李阳从此能阳光起来！
篇四：掌声响起来
生活中，随时都可以听到掌声。鼓励的掌声，欢。迎的掌声，讽刺的掌声，敬慕的掌声……各有各的含义。
今天的语文课上，老师和同学们玩了一个关于掌声的游戏。游戏的规则比较简单：老师先让一位同学走出教室躲起来，再当着全班同学的面把一件宝物——世博会的吉祥物“海宝”，藏在某一位同学的身上或书桌里、书包里。游戏开始，先躲起来的那位同学走进教室开始“寻宝”。同时，全班同学为他鼓掌：当寻宝者走向宝物时，掌声就渐渐大起来；当他靠近宝物时，掌声就越来越大。反之，掌声就小或越来越小。游戏的要求是：任何人不得暗示，不得告密，否则必须退出游戏。
第一位寻宝者是马若轩，他很聪明，没费多少周折就找到了宝物。而第二位寻宝者张文夫寻宝可谓一波多折。
张文夫一进教室就径直往后面走，掌声稀稀拉拉，他觉得情况不妙，转身往左走。突然，掌声大了起来，于是，他知道了宝物的大概位置，便到周颖桌身边东寻西找。尽管掌声越来越大，可他一直没发现目标。此时，教室里几乎沸腾了，同学们有的笑得前俯后仰，有的急得直跺脚，有的直摇头。张文夫的脸红了，像个刚成熟的大苹果。他翻箱倒柜，在周颖桌的书桌里仔细查找。周颖桌仿佛成了偷东西的嫌疑犯，规规矩矩地站着，任凭这位“警察”搜查。折腾了许久，张文夫一无所得，急得直挠后脑勺。突然，他把目光投向周颖桌旁边的沈丹莹。这时，教室里响起了雷鸣般的掌声。张文夫喜出望外，把沈丹莹的书桌、书包拉网似的搜了一遍，终于在他的文具袋里找到了宝物。“记者”（语文老师）亚红先生采访他：“你是怎么找到宝物的？”张文夫高兴地说：“是掌声在指引我，一直暗示我、鼓励我。”
“重量级”选手王逸川开始寻宝了。他一进教室就直奔易洪浩，因为他发现易洪浩一直在低头看书。“哗哗哗”，室内的掌声非常热烈。聪明过人的王逸川认准宝物就在易洪浩处，便在他的身上仔细搜索，终于从他的裤兜里拿出了宝物。
游戏结束了，同学们议论纷纷。有的说，掌声可以指引方向；有的说，掌声可以给人智慧和鼓舞；有的说，有了掌声的提醒和暗示，事情就会办得快一些，好一些……
