【第1篇】
下节课是科学课，同学们准备好科学书，把科学学具袋放在桌子的右上角。上课铃声响了，同学们一窝蜂冲进教室坐了下来。
陈老师踏着大步进来：“今天，我们来做一个有趣的小实验，点亮小灯泡。”我们欣喜若狂，从科学学具袋里拿出一根导线、一个小灯泡和一节电池。
老师一边演示，一边讲解：“第一步，先把导线绑在小灯泡上；第二步，把导线的一端直接接触电池的负极；第三步，把小灯泡的连接点一放在电池的另一端。”这时，小灯泡发出金黄色的光，似夜空中的星星调皮眨着，他们欢呼着，兴奋地跳起来。
同学们都用羡慕的目光凝视着，几个胆大的早按耐不住，跟着老师依样画葫芦，小心翼翼地拿着导线进行连接。小灯泡亮了，又似田野中的小菊，悄悄绽放。
陈老师在讲台上说：“第一种方法已经成功的同学，可以用第二、第三种方法。”
可是，有些人的灯泡一点也不理会，迟迟不亮。我笑着生气地砸起了桌子。陈老师巡视着笑着分析：“小灯泡不亮，有这几种可能：1、小灯泡坏了；2、没连接好；3、电池没电了……”
同学们看着，试着，啊，都是灯泡坏了惹的，失望地坐着，看其他同学做完了实验：“灯泡借借救救急！”
小灯泡似乎明白了我们的心愿，终于一盏盏亮了起来，犹如一颗颗星星在闪烁；有的像个小太阳，发出耀眼的光芒。
【第2篇】
今天，我们有一节科学课，我们都期待着上这节课。因为，我们要做一个试验——点亮小灯泡。
上课啦！我们万分高兴，心想：我们终于要做试验了。老师胸有成竹地走进了教室。开始，老师给我们讲了静电和静电现象，并告诉我们，每个物体都有正电荷和负电荷，相同电荷相排斥，不同电荷相吸引。
接着，老师又告诉我们电路是什么，电路有什么作用。
然后，又告诉我们，想让小灯泡亮起来，就必须有动力，这就是电源，还要有电路。
说着，老师让我们把电池和导线拿出来，放在桌子上。然后又向我们介绍两样东西，电池盒和插座。电池盒是放电池用的，里面有一面是弹簧，一面是铁片，外面两端都是弹簧，是为了连接导线设计的，插座是为了安灯泡用的，两端也是弹簧，是为了连接导线用的。老师又让我们把小灯泡拿了出来，接着又发了一个电池盒和插座。
准备完毕，老师说：“先把电池放进电池盒里，把灯泡放进插座里，用导线将电池盒和插座连起来。这样，小灯泡就亮了。
我按老师说的做了，结果小灯泡真的亮了。我很高兴。
点亮小灯泡真有趣，让我有很大收获。
