【第1篇】
今天的作文课上，老师让我们读黑板上的成语，有开怀大笑、垂头丧气、愁眉苦脸······老师问我们：“这些成语都是表示人的什么？”我们异口同声地回到：“是表示人的心情。”
老师说：“你们能用动作和表情来表示这些成语吗？如果大家一下子就能猜出来的话，就算表演成功。如果大家猜不出来的话，就算表演失败。”大家摩拳擦掌，都想上来一展身手。
第一个上来的是王润森，他把手伸向两边，露出了得意的表情，嘴里发出“哈哈哈”的笑声，像获得了大奖似的。不用说，那一定是开怀大笑。
杨子昂上台了，他紧锁着眉头，两手不停的搓着，还直转圈。我们一起说：“是心急如焚。”
这个游戏真是太有趣了！
评语：这篇日记写得很成功，语言优美，语句流畅。
【第2篇】
今天作文课上，老师带来一些词，有喜气洋洋、开怀大笑······老师问：“这都是什么意思呢？”我们异口同声地说：“是表示人心情的词。”
老师说：“你们能把这些词语表演出来吗？如果大家能猜出来，那你就成功，如果你的表演，大家猜不出来，你就表演失败。”这时，教室里大喊起来。
第一个上台的是王润森，他站在讲台前表演了起来，他那哈哈哈的大笑声，让我们一听就知道是开怀大笑。
万培森上台了，他把头低下来，一副无精打采的样子，嘴巴翘着，我们一看就知道是垂头丧气。
杨子昂上台了，他紧锁着眉头，两手不停的搓着，在台上直转圈，我们一猜就知道是心急如焚。
这个游戏真是太有趣了。
评语：你抓住三个很有特点的表演来写，写出了活动的有趣，好！
【第3篇】
今天的作文课上，老师让我们读大屏幕上的词语，有喜气洋洋、垂头丧气、兴致勃勃······老师问我们：“这些词是什么意思？”我们异口同声地回到：“是表示心情的词语。”
老师说：“你们能把这些词用动作和表情来表示出它们的意思吗？”同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。
第一个表演的是王润森，他一上台就把手臂伸向两边，脸上堆满了开心的笑容，嘴里还发出了哈哈······的声音，我们都知道那是开怀大笑。
最精彩的是杨子昂，他紧锁眉头，两手不停地搓着，直转圈，我一猜就猜对了，是心急如焚。
这个游戏真是太好玩了。
评语：你的日记很有特色，写的人物很有个性。
【第4篇】
星期六的作文课上，老师让我们读一些词语。有喜气洋洋、闷闷不乐、愁眉苦脸等等。老师问我们这些词语是什么类型，我们异口同声答道：“是心情类的。”
老师说：“你们谁能把这些词语用表情和动作表演出来？”顿时，教室里沸腾了起来，大家个个你争我抢地举着小手，都想上来一展身手，嘴里还喊着：“我来，我来······”
第一个表演的王润森，他把手臂向两边伸展开来，嘴里“哈哈哈”地笑着，好像胜利了似的。有人说：“是开怀大笑。”他点了点头。接着万培森，他开心地又蹦又跳，我们一下就猜对了，是欣喜若狂。
最有趣的是杨子昂的心急如焚，他紧锁着眉头，两手不停搓着，他的脚也踩个不停。
今天，我们玩得非常开心！
评语：你抓住人物表情、动作，不仅写出表演同学的精彩，还写了全体同学的表现，语言流畅、优美！
