二年级时，正在看报纸的爷爷突然问我：“孙女，你看报纸上登的这篇文章，小作者年纪比你还小，咋就能把她的学校描写得这么美呢？哎，我说，你觉得你们学校美不美啊？”“唔，我们学校，很普通啊，谈不上美！”我奇怪爷爷为什么这么问，在我印象中，学校只是一栋崭新的教学楼，有一个宽敞的操场，四周围着一些树木。爷爷摇摇头：“我觉得尺有所短，寸有所长，我相信你们学校一定有美的地方，嗯，这样吧，假如明天，你能在一分钟内列出校园的五处美，我就奖励你，怎么样啊？”一听有奖励，我就两眼发光，“好，一为言定。”我高兴地答应了。
第二天一大早，我就匆匆来到学校，四处打转转，我意外地发现，春天的校园还真是美，墙上的画色彩斑斓，操场四周绿树成荫，树上鸟儿歌声动听，仿佛是在打造一场热闹的“校园好声音”。校园花儿争鲜斗艳，像极了热情的“粉丝”，旁边几棵大树矫健又神采奕奕，应该是这场“好声音”的评委老师吧！还有同学们朗朗的读书声，和欢快的下课铃，奏响了校园这首交响乐里最动听的篇章……
回到家,我兴奋地一口气把我的这些发现统统说了出来,可是爷爷却没有我料想中的兴奋,他说：“你没有找到你们学校真正的美,这些外表是每个学校都具备的,一个学校真正的美是人文之美！” “什么是人文之美啊?”爷爷说道：“腹有诗书气自华！人文之美就是你们学校读书人体现的学养和风气，因读书展现出的美德以及流露的气质！比如说,在公车上让座给有需要的人,那就是一种美德,类似的事情在你们学校有没有发生过啊？”
我想了一下,说:"今天，我在班里还见到，有人呕吐了，同学们就会主动去操场铲铲沙子来帮清洁工扫走呕吐物。我问爷爷：“这是不是一种美德啊？”“没错,你开窍了,这才是你们学校真正的美啊。其实人也是一样的,不能以貌取人，其貌不扬不代表是坏人,仪表堂堂也不代表是好人。要判断一个人是好是坏,不能凭靠外表的肥瘦美丑,而是看他的内心是否善良,公正,清廉,你记住了吗?”
我记住了,我们学校的美，在于有一群心灵美、品德美的老师与学生。这与美丽的校园构成一幅和谐的画卷。那是一种人文之美,一种真正的美。
