导读：教室里传来了一阵悠扬的乐器吹奏声，这是什么声音呢？原来，是我们在练习吹萨克斯。一年前，管乐团的老师到我们学校招生，我很好奇，就让妈妈给我报了乐团的其中一个声部—...

教室里传来了一阵悠扬的乐器吹奏声，这是什么声音呢？原来，是我们在练习吹萨克斯。

一年前，管乐团的老师到我们学校招生，我很好奇，就让妈妈给我报了乐团的其中一个声部——萨克斯。

第一次上课时，我既兴奋又激动，然而听了一会儿课，看着老师写满乐理知识的黑板，我心想：怎么一直在讲这些无趣的知识点，还不如直接教我们吹萨克斯呢！想着想着，我便走了神，思绪飞到了千里之外。

就这样，老师上课讲的知识点我一句都没有听进去，就连怎么装哨片和吹萨克斯的口型都没有听到，导致我连一个音也吹不响。别人练习时，我就学着其他人的样子，使劲地鼓着腮帮子，不停地摇头晃脑。这就是滥竽充数，典型的“南郭先生”。

一天，和我一起学萨克斯的小伙伴用炫耀的语气对我说：“你现在一个音都吹不响，干脆就别再学啦！我们都能吹好几首曲子了，有本事你也吹一首给我听听！”说完，他就嘚瑟地走了。看着他离去的背影，我暗暗下定决心：“我一定要把萨克斯吹好，一定要使出我的真本事，一定要甩掉‘南郭先生’这顶帽子！”

从那以后，每天上课时，老师讲的每一句话、每一条知识，我都认认真真地听；老师示范的每一个动作，我都聚精会神地观察、模仿。在家里，我把课上所学的东西一一复习一遍，并抓紧一切时间练习吹奏，甚至把嘴都吹肿了。这样日复一日，我终于赶上班上其他同学了。

又到上萨克斯课的时间了，我自告奋勇地站了起来：“老师，让我来独奏一曲吧。”老师半信半疑地看着我：“你可以吗？”我斩钉截铁地回答：“可以！”底下的同学在窃窃私语，认为我这个“南郭先生”居然不怕当众出糗？然而当我把整首曲子吹完时，老师和同学们都惊呆了。下课了，小伙伴立刻来给我道歉，我说：“应该是我要谢谢你，是你那句话激励了我。”

现在，我可以拍着自己的胸脯自信地说：“我不再是‘南郭先生’了！”