【第1篇】
“寻子”游戏
今天上课，老师让我们在本子上写1~20个数。我们全然不知老师葫芦里卖的什么药。这时老师又在黑板上写了“寻子”两个大字，说：“同学们猜一猜‘寻子’是干什么的？”同学们有的抓耳挠腮，有的托着下巴，好像要上吊似的，有的眉头紧锁，苦思冥想。而我则用笔敲着头，好像要把头打开花了在里面找答案。而这时老师左手托着右手在教室中间来回踱步，看着我们的样子，会心的笑。看我们想不出来，便得意地公布了答案，说：“‘寻子’是一个游戏的名字，1~20是序号，要同学们写20个，或者20个以上的带有‘子’的词，看谁寻得多。”哇，原来如此简单，教室里炸开了锅！
这时老师说：“5分钟，看谁寻得多。”说完，便开始了。一开始，教室里非常安静，静得一根针掉在地上都可以听见。过了一会儿，有了小小的骚动，乔厚森着急得双手乱甩，好像希望能抓到个词，活像个小丑。这时我想不出来了，便在等哪个无名英雄嘴里冒出点答案。果真，一个无名英雄自言自语了个：盒子。我顿时灵感大发，冒出了刀子，椅子，桌子等好几个词，我真要谢谢这位无名英雄。哈哈！
结束了，老师说：“超过35个的有没有？”没有一位同学举手。老师又说：“35个的有没有啊？”只有我举了手，我一看，没有别人，心想：我成寻子能收了。但我不会骄傲，要知道骄兵必败噢。
评语：习作中对现场人物的描写，对心理活动的描摹均十分传神。
【第2篇】
“寻子”游戏
今天，小桔灯作文班的老师莫名其妙地让我们拿出一张纸，又让我们在纸上写了20个序号，然后粉笔一挥，在黑板上写了“寻子”二字。同学们有的小声嘀咕，说：“寻子是什么呀？”有的同学用笔使劲儿敲打着头；还有的同学双手托着下巴，把自己变成了一只“小狐狸”。片刻，水里才卖着关子，不慌不忙地说：“寻子是一种游戏，下面请同学们拿出刚刚写好的序号纸，写一下有子的词，多多益善（注：只有5分钟）。”
“预备，开始！”老师一声令下，教室里一片安静，只听得写字的沙沙声。我一开始写得很流畅，但后来想不出来了，听到徐潘烨在小声念叨着：“太子、公子。”“对呀，还有太子和公子！我怎么没有想到呢？”我心里狂喜，赶紧写上捡来的两个词，并把自己的纸遮住，不让他抄。我一抬头看见一位同学在趁同桌不注意的时候，“偷袭”词语，我好生羡慕，不过，我也捡到了两个词，嘻嘻······
最后，时间到了，老师问：“有没有超35个的同学？”全班同学没有一个。“那35个的呢，有没有？”老师又问。全班叫顾文宇的同学举手了。当老师读完他写的时候，我追悔不已：“有这么多呢，听常见的，我怎么没有想到呢？”最后，寻子大王当然也非他莫属了。
今天，虽然我不是寻子大王，但我玩得很开心！
评语：在活动过程中，人物心理的刻画极其生动形象！
【第3篇】
“寻子”
今天上一上课老师便笑容满面地说：“你们先写20个序号。”我想：老师葫芦里卖的什么药，写20个序号又有什么用呢？老师又用粉笔在黑板上写出“寻子”二字。同学们嘀咕开了，有的托着下巴好像一只小狐狸一样，有的眉头紧锁苦思冥想着，有的用笔敲着自己的脑袋，有的迫不及待地举手问老师。老师把左手搭在右手上，卖着关子，踱步着方步，慢条斯理地说：“就是写出带有‘子’的词语。”同学们都哈哈大笑，教室里沸腾起来。
老师说：“只有5分钟。”同学们都一声不吭。我写了几个，发现没有什么可写的，突然听到房昕怡在念念有词：“瓶子，桌子······”对了还有瓶子和桌子，怎么我没有想到呢！我赶紧把“偷”到的词语写在纸上。我看见乔厚森正在挥着双手，斜着眼睛看别人的。我想：他一定看了不少吧！
老师一声令下：“停！”我想怎么5分钟这么短啊！老师说：“有没有超过35个的？”同学们鸦雀无声。老师说：“有没有35个的。”顾文宇举起手。老师说：“顾文宇第一。”老师把他写的读完时，我大吃一惊，呀，还有这么多，我怎么没有想到呢！寻子大王，非他莫属。
今天真快乐啊！
评语：文章语言流畅，场面及心理描写十分成功。
【第4篇】
“寻子”游戏
今天，老师神秘地让我们拿一张纸，写20个序号。然后老师说：“我们来玩寻子游戏！”这时有人在下面嘀咕：“寻子游戏是什么啊？”“怎么玩儿啊？”老师说：“大家一起来猜一猜是怎么玩的吧！”同学们有的用两只手托着下巴，好似一只狐狸，有的用笔敲着头，好像要把头敲碎来找答案······。老师说：“寻子是要把纸上的序号各写一个有‘子’字的词语，写的超过就更好了，谁写的最多就是胜利。”
老师一声令下：“开始！”话音还未落，同学们就开始奋笔疾书。教室里非常安静，只听见同学们写字的“沙沙”声。我写到第19个时，就没词了，心想着：有一位无名氏能救我多好呀！正巧，有一位无名大侠嘴里忘情地念叨着“桃子”。我心想：这个傻瓜大侠，还说答案，真笨。突然我看见老师的办公桌时，立刻冒出桌子、椅子、脑子、包子和瓶子等词语。我又看见前一桌的那个家伙正在“偷袭”同桌的词语，看，他还在嘻嘻地偷笑呢！
这时老师让我们停下，老师问：“30个向后的举手。”只有一个人笑着举起手，他就是顾文宇。“那超过20个的请举手。”有一半的人举了手i，只剩下了一点人了。
哈哈，我写的超过了20个，还挺不错，我心里乐开了花！
评语：文章能将游戏过程中的“趣”字充分体现！
【第5篇】
“寻子”游戏
今天，小桔灯作文班，开始玩游戏了。老师让我们在纸上写上1~20个序号，我们就莫名其妙地写上去了，老师一转身在黑板上，大笔一挥写了两字——“寻子”。大家不知老师葫芦里到底卖的什么药。我们一个个苦思冥想，有的托着下巴，有的紧蹙眉头像个老人。老师卖着关子就是不说。过了一会儿，老师不慌不忙，慢条斯理地说：“大家在刚才写序号的纸上，写上带‘子’的词多多益善，限时5分钟。”
老师一声令下，我们一个个埋头苦干。3分钟过去了，有点打结了，我就想，不过有个无名英雄说出了几个，我笔上像抹了油一样好像要飞似的，我心里乐开了花，我已经超出20个，我的笔更加变勤了，终于写了27个了，老师说了“停。”唉，5分钟怎么这么短呀！
老师问：“有35个的吗？”没有一个人，35个的倒是有，就是顾文宇。我们只好让了“大王”这个位子。
我今天玩得真爽。
评语：有趣的游戏，诙谐的语言，读来令人快乐。
