【第1篇】
记忆的奥秘
啊！教室里怎么这么安静，我走进一看。哦！在上数学课呢！对不起，我走错了，可一看同学是我同学，老师是教我的，怎么黑板上写了一排排数字呢？老师说：“今天，我们比记忆大赛。”这下我才恍然大悟。
老师在黑板上写3269473515419851，说道：“谁能在30秒内记住它？”小明一看，立马就上去了，在老师的纸上写了3269473515419851。我们全班惊呆了。老师问：“你怎么记的？”小明说：“我用谐音法，也就是刘二，就是气姗姗要酒巴舞剑。”我们异口同声的说：“哦！”老师又面含微笑的说：“我有两张纸条，谁先上来试？”唐世杰活蹦乱跳的就上了讲台。抽出一张，嘴里还念念有词。我也上去了，一看，心想：完了！完了！唐世杰先背，我心里更着急了。他背错了，轮到我背了，我看了看唐世杰在用手拍了拍脑子，好像在骂自己笨，我结巴了，也背错了一个数字，唉！我无奈的回位了，因为唐世杰背对了。
我知道了，背东西不能死背，要用巧妙的办法。
评语：新颖的开头，精彩的心理活动描写。作为参赛选手，你有更多的心理体验，也就有了优势。
【第2篇】
记忆超人
今天，老师说：“我们来玩个游戏，叫做‘记忆超人’！”大家都面面相觑，谁都不知道老师葫芦里卖的什么药。
在大家不知所措的时候，老师在黑板上写下178497664的数字，然后问我们：“谁能在30秒内把这行数字记住？”这时，唐世杰自告奋勇地举起了手。
只见唐世杰上来接过小纸条后，看了看，嘴里还念念有词。然后，他合起纸条，抬头望着天花板背。然后，唐世杰将纸条交给老师，背出了那一串数字。接着，老师问：“你是怎么背的？”唐世杰说：“我是1看成一根筷子，把7看成锄头，8看成麻花，9看成勺子。”老师说：“不错，这个办法很好！”
这次游戏在欢声笑语中结束了。我知道了凡事不能死记硬背，要用好的办法来记。
评语：优美生动的词语运用恰当，为你的习作增添了一抹亮丽！
【第3篇】
记忆超人
今天，老师笑嘻嘻地走到讲台上，在黑板上写下了“157276285925”这几个数字，她说：“谁能在30秒之前记下这么多数字呀！一定不可能。”我的心也在“怦怦”跳着。时间很快过去了，没有人记得清楚，于是，老师说：“我们可以用‘谐音法’来记。”
我们当然知道“谐音法”是什么意思，那就是把数字改写成一句话。这可难不倒我们班的唐世杰了，他说：“要我妻儿骑······”说到这儿，他就回答不上来了。老师看见沈非凡在发呆，就请他背。他站在那儿，呆若木鸡。这时，我举起手来，先将数字背了起来，我面对后面，流畅地背了起来“157276285925”这些数。然后有感情地说：“要我妻儿骑牛儿，怕我舅儿！”“哈哈哈哈······”有的同学捧腹大笑，有的摸着脑袋笑。怎么是怕舅儿，这是什么意思？我说：“不就是让我老婆骑牛，就怕老婆的哥哥。”老师听了，微微地点头，好像明白了我的意思。
通过这节课，使我明白了一个道理：当我们遇到困难时，必须要动脑筋来解决。
评语：运用对比的手法，凸显了“我”巧妙记数字的精彩。
【第4篇】
记忆大拼盘
今天，是不是太阳从西边出来了？以前这个班上课都有很大的吵闹声，今天怎么这么安静？
哦！原来在比赛记忆一连串的数字啊！谁记得快又准确，就是冠军。只见老师拿出两张纸条，请房昕怡和唐世杰去来个大比拼。房昕怡在记的时候经常眼珠上下左右动，心里在默默地背，可是，功夫有时也会负了有心人啊！房昕怡连背了几局，始终背不对出局了。
唐世杰在记的时候眼睛几乎没有离开那张纸条，他看了一会儿，然后把纸条合起来，默默地背。唐世杰像功夫熊猫一样，路中会有坎坷，但最后会成功。讲到这里，大家肯定都心知肚明了，没错，唐世杰赢了。老师宣布时，唐世杰挂出了笑容，在教室里跑前跑后像要飞了。
通过今天的活动，我受到了数字是很奇妙的东西，只要我们开动脑筋，就能和它们成为好朋友。
评语：引人入胜的开头，意味深长的结尾，更精彩的是中间生动细腻的描写，一篇成功的习作。
