导读：要说天才，非我班的画画大王——朱勇臣莫属了。他画画已经到了“走火入魔”的境界了。下有两例：镜头一：上课“埋头苦干”他上课也忘了在上课，却拿了一支笔，又拿了一张纸...

要说天才，非我班的画画大王——朱勇臣莫属了。他画画已经到了“走火入魔”的境界了。下有两例：

镜头一：上课“埋头苦干”

他上课也忘了在上课，却拿了一支笔，又拿了一张纸，叫上几个“左邻右舍”去看他的作品，便“开工”了，将头全神贯注地进埋到桌子里，开始他作画的“一生”。“朱勇臣！你在干什么？”过了一会儿，又是一声熟悉的叫喊，朱勇臣‘英勇’地‘被捕’了。唉，可怜了他那条小命呀！

镜头二：下课旁若无人

“叮铃铃……”又是下课的铃声，我带着“左邻右舍”又去看“朱勇臣”的“大作”了。只见他熟练地回到座位，拿出笔纸开始，三下五下就开始画了起来。过了一会儿，一阵声音飞了出来“哎，朱勇臣，我要打海南岛！”“不，应该让我先去购买武器！”“一边去，一边去，别烦我作画。”……正当我们谈得高兴时，上课了，我们都没有听见上课铃声。这时一个同学大喊一声：“上课了！”我们才恋恋不舍地停战了。唉，短得可怜的下课！可怜“画家”的大作都没有完成呢！

镜头三：音乐课全副武装

“上音乐课了，太好了！”在同学们的说话声中，我们来到了音乐教室，“朱勇臣大画家却带上纸和笔“挥毫作画”。到了音乐教室，他放下纸笔，又开始了他的“作画生涯”。可惜好景不长，他被老师发现了，所以没收了他的作画工具。唉，可怜了这画家的一腔热血啊！

瞧，你认识他了吧？的确是痴迷画画吧，一个名副其实的“画家”。

老师点评：人物形象生动、灵活。跃然纸上。语句稍显生硬，需三思落笔。