第三节课开始了，首先播放眼保健操，同学们都把眼睛睁得大大的，原来，讲台上有很多气球，廖老师正把一个气球往一个瓶子里塞。“嘿嘿！”我心里想：又要做实验了！一定很好玩吧！
“漫长”的眼保健操终于过去了，上课时间到了，同学们一个个精神焕发，眼睛紧紧地瞪着老师。（“漫长”一个词语就突出了同学们那种迫切的心情。）
“同学们，这节课我们玩吹气球的游戏好吗？”
“好！”我想：廖老师好奇怪，以前总叫我们抄作业，做园地，这节课玩游戏，不可思议！
廖老师拿出一些气球，让同学们吹，给我印象最深的是江灵悦。她刚开始吹很轻松，气球很快地鼓了起来，她一副若无其事、轻松自在的样子，气球比较大时，她一下感到了困难，脸立刻涨得通红，可气球一点动静也没有，她又正好没气了，真是雪上加霜！于是，她的手紧捏气球，双眼眯成了缝，头上下摆动，像在给谁磕头一样，我忍不住替她捏了一把冷汗，快加油啊，快吹大了，努力呀！她好像也知道有人给她加油，经过艰难的拼搏，气球终于吹大了，这时的她早已气喘吁吁。没有任何东西限制的气球是能吹得很大的。
紧接着，廖老师又拿出一个用瓶子装着的气球，让我们吹。龚柯文先吹，可终归女生力气太小没有吹大，老师又抽了曾玉虎，他把胳膊抡起来，紧紧贴着腰，像是在给自己鼓气一样，气球一下子大了起来，可他的脸也一下子红了起来，在他快要吹大的时候，一下子漏了气，气球“呼”地一声也变小了，我真有点儿失望。
最后，老师邀请我们班的“大力士”----宋思学来吹，他上来就紧捏瓶子，使劲一吹，气球一下子吹得很大，可气球贴着瓶底了，怎么也吹不动，大家忙喊“往上提！往上提！”他往上提一点，气球就大一点，他的脸很红，很红，一定很烫，当他提到最高位，气球却怎么也吹不大了，全班同学心里有一种无法用语言表示的焦急，可最后，他还是没吹大。有东西限制的气球是无法吹大的。
这节课，我有一个感悟：气球就像一个孩子，那限制气球的东西就是父母。没有父母溺爱的孩子可以越长越大，越来越懂事，而从小娇生惯养的孩子却不能“长大”，因为，无论他们长得多么大，在父母心中永远是“小孩”。
点评：文章结构很好，事情写得清清楚楚。一节课中吹气球的人有许多，但小作者很会选择材料，为文章的中心服务，而且从吹气球这件小事中，能有所感悟，有所体会，和其他同学相比，就显得有些与众不同了！
