【第1篇】
难忘的小学生活
光阴似箭，日月如梭，不知不觉我就要小学毕业了。在这六年的小学阶段里，我发生过许许多多的事。经过这些事我才真正体会到--团结就是力量；才真正知道老师对我们每一个同学都是非常关心的。（开门见山，点明主题，引起读者的阅读兴趣）
我清楚地记得在五年级的“六一”儿童节。我们学校将要举办一个文艺术表演，为了这个表演，学校里的每个班都忙着排练节目。当然，我们班也不例外。我们表演的节目是《无奈的小鸡》，我们认真地去排练节目。在排练中，我看到老师和同学们都辛苦了，连我自己也觉得辛苦了，但我常鼓励自己：“加油！我一定行的！” （心理描写，让我们看到了一个坚强的小女孩，也明白了努力就一定有收获）经过这长久的勤奋地排练，最后在文艺表演中获得了“第一名”。那时，我才真正体会到--团结就是力量。（通过对事情描写，懂得生活中的道理是写人叙事类文章的一大特色）
我还记得去年期末考试前的一个星期，有一天，我生病了。因为在那天晚上，我同时吃了西瓜和粽子，又喝了许多汽水，把肚子给吃坏了。到了第二天，我肚子非常痛，简直就比死还难受。那时在上数学课，我实在受不了了。我到办公室找班主任打电话给妈妈，老师和蔼地说：“怎么样？肚子还很痛吗？来！喝一些温水。” （通过对老师语言的描写，来表现老师对学生的关心）过了一会儿，老师又说：“怎么样？肚子还痛吗？你妈妈怎么还不来呀！”老师急得像热锅上的蚂蚁--团团转，又不停地打电话给我妈妈。（通过对老师动作的描写，来表现老师对学生的关心）那时，我的心里就像打翻了五味瓶：酸、甜、苦、辣、咸--真不是滋味。我只想对老师说：“谢谢您！”那时，我才真正知道老师对我们每一个同学都是非常关心的。
在小学即将毕业之际，我最依依不舍的是老师和同学们。我会永远记住这难忘的小学生活，这快乐的时光！（首尾呼应，概括主题）
【第2篇】
“八戒”老师
我们的数学老师姓朱，矮个子，胖身子，走起路来挺着个大肚子，长得特像《西游记》中的猪八戒。加之他姓朱，私下里，我们都叫他“八戒”老师。（此段写出了老师外号的由来，通过“矮个子，胖身子”、“挺着”等词语，可以看出老师长得很胖。）
他讲课呀，特有意思。时而来个喜剧表演——伸脖子，缩脑袋，活像一只憨态可掬的鸭子；时而装熊——皱起眉头，假装啥也不会，等待同学们的回答；有时，他还会说上几句地方方言——“夜来晚上，喃家的饭可好啦，炒地蛋丝，下古扎子，刚捞出来，方古热，喃都等不及了。”他上课呀，就像一大锅开水，咕嘟咕嘟不停地冒泡。（此段抓住老师的经典动作、语言，写出了他一方面的特点——很“有意思”。）
记得有一次，我们学习三角形的面积。课上，八戒老师转身画图时，却找不到三角尺了。他先习惯性地朝黑板的左侧（挂三角尺处）看了看，没有；他又低下头，围着教桌转了一圈，还是没有。回到讲台上，他拧了拧自己的下巴，然后微微笑道：“三角尺呢？难不成跟哪个淘气鬼玩去了？谁知道？”
“不知道。”同学们异口同声。
“不知道呀，真不知道？嗯，好！”说着话，他随手拿起教杆，往黑板上一放，粉笔一画，一幅“大作”瞬间完成了。
“哈哈哈……”看到这，同学们纷纷笑了起来。
“老师，你太逗了，比八戒还幽默呢。”班上的小调皮忍不住叫了起来。
“八戒”老师把眼一瞪，眉毛一扬，故作愤怒，道：“小屁孩，你懂什么？不用三角尺画图，这才叫真功夫呢。同学们看，老师画了一 个什么图形？”（此处对老师的神态、语言描写很形象。）
“三角形。”
“是三角形，不是圆哪，那就好，那就好。”说到这，他得意地笑了起来。同学们也跟着笑了起来。
看，这就是我们的“八戒”老师，怎么样？有意思吧。（结尾戛然而止，既承接了上文，又照应了开头，很好。）
总评：“八戒”老师太有意思啦，表现在哪儿？表现在他的语言上，如“夜来晚上，喃家的饭可好啦。” “三角尺呢？难不成跟哪个淘气鬼玩去了？”还表现在他的动作上，如“时而来个喜剧表演——伸脖子，缩脑袋。”“他又低下头，围着教桌转了一圈。”正是语言、动作及神态描写的紧密结合，才使一个胖墩墩却不失风趣的教师形象跃然纸上。
