关键词： 助推器 兴趣 小学二年级
本文适合： 小学二年级
作文来源：
本作文是关于小学二年级的作文，题目为：《兴趣是最有力的学习助推器》，欢迎大家踊跃投稿。
兴趣是灵感的源泉，是前进的动力，也是我们做父母的，引导孩子主动学习、健康发展的最有力的助推器。昨天儿子的一次“秘密行动”,让我再一次深深地体会到了这一点。
十·一以后，由于季节的变换，学校作息时间做了适时改动。虽然上课时间提前了，但由于中午不用再午睡，时间反而相对宽松起来了。
儿子的“秘密行动”，就发生在他的午休时间里，给了我一个不小的惊喜呢！
昨天中午吃完饭后，儿子在他的书架前翻来翻去，我象往常一样忙着做家务。我正在他房间里拖着地，他忽然就从后面推着我，非要把我推出去，一边推一边说：
“妈，你出去、你出去，我什么时候叫你进来你再进来，不叫你千万别进来啊！”
他一脸神秘一脸笑，不由分说，我已经被他趔趔趄趄地推到了他卧室门外，只听门“咔嗒”一声，已经反锁了。
这类情况以前也常常发生，不定什么时候他就会来这么一次，往往做些稀奇古怪的事。不是把挺贵的录音机大卸八块儿、新买的手表拆得七零八落、好好儿的玩具手机“修”得没了声音、就是把花露水、洗洁精、油盐酱醋、沙子石头、甚至我的化妆品等、你所有能想到、或想不到的东西的胡乱混和，做什么所谓的“实验”，常常搞得一团糟。
不知这次又会有什么新名堂。我无奈，只好一边猜测，一边在门外嘱咐他：“别瞎捣蛋啊！不要摸插座！不要往窗外扔东西！注意安全别惹事儿！”
“知道了！”儿子亮亮地应了一声。
大约过了有四十分钟，才等到他打开了门。这次他还是一双小手藏在身后，神神秘秘地走到我身边，象往常一样先让我闭上眼睛，再听他的指示。
“呵呵，儿子，你这真是一套“老把戏”了，能不能加点儿新鲜的程序？”我有点期待，有点不耐烦，还有点不安。
儿子没回答我的话，他正专心地数他的数儿。
“一、二、三。好了，睁开眼。”
我“重见光明”后，只见儿子举着一张纸，正笑嘻嘻地对我说：“妈，你看这是什么？”
“什么呀？”我边问边接过那张纸，刚看下去，我就忍不住喜悦地大声叫起来：“呀！儿子，这是你写的吗？你这是写的什么啊？”
“我写的这幅画啊！”儿子指着纸上的一个小黑白图片告诉我。
我这才发现，原来这是一个看图写话的题目，图片里有鱼儿、鸭子、蝌蚪、清水、荷叶、荷花、水草这些音节词，要求看图写下知道的相关儿歌或写话。是我不久前从网上下载打印下来，放在儿子的文件夹里，以备后用的。谁知他今天竟然翻出来，而且还主动地一边翻着字典，一边写下来了！心里很意外，很高兴，也很有感触，愿将我的这份喜悦和体会，与大家分享。
下面，就是这幅图片（因是铅笔写的，照得很不清楚）：
修改前（除标点外）：
“《快乐的池塘》
有一天，小朋友出去玩，玩着玩着来到了个池塘边。他发现有许多小鱼儿在玩耍，玩的（得）可高兴啦！有鸭子在学习游泳，有水草、荷叶在生长，有荷花在开放，还有小蝌蚪（拼音）在比赛……小朋友越看越高兴。（这里的标点是我后来指点着改过的，原来儿子写的是一水儿的逗号儿。）”
妈妈修改后（尽量尊重儿子的原创）：
“《快乐的池塘》
有一天，小乐出去玩，玩着玩着来到了个池塘边。他发现有许多小鱼儿在玩耍，玩得可高兴啦！他还看到有鸭子在学习游泳，有水草、荷叶在生长，有荷花在开放，还有小蝌蚪（拼音）在比赛……
在这个快乐的池塘边，小乐越看越高兴。”
（这种前后修改对照的形式，还是向一博爸爸学到的呢。谢谢！）
在为他修改的过程中，我提议将“小蝌蚪在比赛”改成“小蝌蚪在找妈妈”，我说这样因为有了那样一个经典的故事，会有更加丰富的感情在里面。没想到儿子立马来了一句：“那样这个池塘就不快乐了！”
是啊，我当时也不知道怎么了，竟没想到这一点。儿子说的有道理，“找妈妈”肯定心里着急，哪有“比赛”热闹啊？！
说真的，儿子今天写出这样的文字，是大大出乎我意料的，因为在我看来，他描写的是那样的立体和生动。玩耍、游泳、生长、开放、比赛……这些充满活力的词凝聚在短短的几句话中，整个画面好象都活了！值得一提的是，儿子虽然识字很多，但是论写却是写不了几个的，今天却搬着字典写出了那么多复杂的字，这还真的需要不小的耐心啊！
“顾大局，你怎么想起要写这个了？”我又惊又喜地问他。
“想写呢，我喜欢这个图画，我写了还要你传到我的博客上去呢！”儿子简简单单地回答。
呵呵，“喜欢”！归根结底，还是“兴趣”在“驱使”啊！每个孩子身上都隐藏着巨大的潜力，而我们做父母的，却常常因为急于求成，常做一些拔苗助长的“傻”事。想起以前，也曾经“逼”着孩子做这做那，不仅自己生气着急，还难见成效，孩子也逆反，失去的往往比得到的更多，实在是事与愿违。今天儿子在给我惊喜之余，又生动地给我上了一课：
只有从引导孩子的兴趣入手，找准他的兴奋点，激发他的积极性，让他从被动变成主动，才能更好地挖掘孩子学习知识的潜力。强硬地施加压力，只能日益抹煞孩子的学习兴趣，结果也只会与我们的初衷背道而驰。我感觉这一点，对我们小学低年级的孩子家长，显得尤为重要。必竟，我们的孩子，学习生活刚刚开始，求索之路漫漫！
让我们把心从孩子的“学习技术”，多转移一些到“学习兴趣”上来吧！让我们共同实践，共同探索，共同交流，共同分享，共同进步，与孩子共同成长吧！
