关键词： 生命 * 小学五年级
本文适合： 小学五年级
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本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《生命与* ——读《金翅雀》后感》，欢迎大家踊跃投稿。
生命与*
——读《金翅雀》后感
当你被*在密不透风的铁笼中时，你是愿意在黑暗中苟且偷生，还是舍弃生命，追逐*？
生命
生命至尊，生命是伟大的，生命是宝贵的。
尊重生命，努力生存，这才是正理。我很不赞同那些轻视生命的人，因为他们不懂生命的价值。
有一部电影中有这样一句话：“这这样不仅会伤到我们，伤到花花草草怎么办？”不管出此言者是怎样的无厘头，但是，就此言可以看出，此人是把生命视若明珠的。不管是人类还是植物，不管是强者还是弱者，任何人都有生存的权利，任何人者没有肆意剥夺别人生命的权利。
无论强弱，每个生命者有权生存。
因为，生命是美丽的。
*
如果说，生命是一种美丽的话，那么死亡就是美的毁灭；
但是，如果生命已不再美丽，那么死亡就成了一种渴望。
被*在铁笼中的金翅雀的生命，已经失去了原本的光彩，因为，它们失去了*。
失去了*的生命，就失去了生命的本质。当为摆脱被*的生命时，自杀代表着尊严与抗争！
如同生命一样，没有人有权利剥夺别人的*。
有人会很“冤”的说：“我们是为了让它们有一个家啊！”
家？为了它们？可笑！
你们自以为向它们施舍了善意，但终究是剥夺它们*的杀手！也许，它们所需要的，不过是能在陆地上*的奔跑，在天空上*的飞翔。剥夺者为了满足自我内心的空虚，而把“爱”献给被他们*的生命，还沾沾自喜的赞自己“有爱心”，把那些归还生命*的人骂为“愚蠢”。
谁愚蠢，剥夺者！
因为他们以为每天给被*者一小时的奔跑，这就是“关心”；因为他们以为每天在铁笼外喊着它们“宝贝”，这就是 “爱”；因为他们不知道，*应与生命平等。
有了生命，生物们获得了*；
拥有了*，生物们才可以生存；
生命与*，两者相扣，缺一者，便失两者；只得一者，不会得两者……
