小学—-在窃读中找寻童年的快乐
记得读小学五年级的时候，有一次，妈妈布置我写家庭作业，一阵轻风徐来，吹起一页页摆在书桌上的诱人的纸张，也将我的心思也吹进了刚买回来，只看了一部分的《淘气包马小跳》情节中。
妈妈没有感觉到我的思绪已经随着这阵轻风飞走了，还是继续安排我家庭作业应该注意的事项。
我奋笔疾书，显出很努力的样子。因为我知道有双眼睛还“抓”着我不放呢！为了不露出破绽，只好乖乖写作业了。妈妈看到我这么听话，欣慰地点了点头，放心地走开了。我写了一会儿，停下来，回过头：“呼”,老妈不在，开始“行动”。
我麻利地拿出《淘气包马小跳》，打开书，一页、两页……我像匹饿狼，贪婪地读着。我很欣喜，也很忐忑---这种窃读的滋味。不过，这一招我屡试不爽，心里窃喜。我沉浸在书的海洋中；人物的幽默诙谐，让我忍俊不禁；情节生动，让我身临其境……突然，书的高潮部分来临，我两眼紧盯着一个个会“演戏”的文字，双手不安地握住纸张，心怦怦直跳。“嘭嗒、嘭嗒……”,诶，怎么会有别的声音！等我反应过来，已被老妈逮个正着……
小学时期，我偏向于幽默生动的小说，它有时滑稽，有时惊险，那时候认为这就是口中说的好书。
初中—-在阅读名著中体验人生哲理
进初一，妈妈为我买了一本《读者》合订本，我翻开一看，读不懂哦，太深奥了。这时，老爸亲自安排我的读书计划，并对这一期合订的文章作者给我做了分析，告诉我，里面的文章作者全部是民国时期作家，那个时候，有名的文学家特别多，其作品至今为人传诵、值得反复阅读理解。
为此，每读一篇文章，老爸均要求我在文章的结尾写上几句话，发表自己的感言，这种训练方法，逐渐提高了我的文学素养和写作水平，在阅读名著中体验到了人生哲理。
我将来还会进高中、大学、走进社会。书在变，变得五花八门；自己的口味肯定也会变，变得更加深刻……我拾起书本，用心去体会，用心去成长，探索着无尽头的书籍之旅。
