我们从各路搜集的“情报”中分析得出：老师都是很凶的，让学生感到“害怕”，尤其是我们的校长，更是让人“不寒而粟”。不过，我现在并不这么认为，这是因为今年秋天上五年级时发生的事情让我改变了对校长的看法。
记得在我上四年级的时候，我们学校就调来了一位新校长——周校长。他长得高高大大的，衣着端庄，几乎没有笑脸。记忆中，不知是谁说的“他挺凶，千万别犯着，否则……”。也许是轰动效应吧——只要见他在学校，我们每个班级就格外“井然有序”，我们每个学生见之胆颤，也格外“老实”。我们好害怕他哟！
可是，生活中的事情，往往像是“担心什么就好来什么”。
那是今年秋天的一天上午，我突然接到了“通知”——让我第三节下课后到校长室报到。顷刻，仿佛有个巨大的霹雳打到我头上，震得我的心都不知道藏到哪儿，身子彻底瘫了下来。我想：“这下全完了。”
“叮当，叮咚当……”这首原本是我最爱听的下课提示铃声，可今天觉得特别刺耳而又来得特快。在铃声的节奏中，我的双腿也不由自主地颤抖得快了起来。在同学们奇异的目光中，我忐忑不安地来到了校长室。周校长见我来了，就让我坐到他身边的椅子上。我哪里敢坐，只是战战兢兢地立在他面前。他见状，笑了。随后，他满脸笑容地问我：“小家伙儿，你有点儿害怕？是不是犯错误了？”我懵了。“不用怕！我今天叫你来，就是想与你谈谈你的生活和学习。”他温和地说。看着他笑容可掬的样子，我那紧张的心情稍微放松了一些。这时，周校长很和蔼地问了我的家庭成员情况和爸妈在外务工时生活上我受到多大的影响。我见他没“整”我的意思，就如实地作了回答。接着，他的语气陡然变得严肃起来了，说：“听老师们反映你思想散漫、成绩一塌糊涂。这是怎么回事？”他的问话使我的心咯噔一下，用了只有自己能听见的一句“我错了”作了回答。此时，我想：他肯定该“整”我了……可是，他不但没有“凶起来”，反而给我讲我自己再也熟悉不过的《铁杵成针》。故事讲完后，他提议让我在这校长室里找两个铁杵。我再次懵了：难道他要用铁杵惩罚我。他见此情景，并语重心长地说：“难道你没有发现什么像铁杵吗？”在他的循循善诱下，我终于明白了：他是想让我把“学习”这个铁杵磨成“针”，同时他也想把“我”这个铁杵磨成“针”。待我把我的“保证”告诉他时，他笑了。最后，当我提心吊胆地问及是否还有其它事情时，他说没了并要求马上进教室上课。这下子，我算彻底懵了：原来，校长的“传讯”是这么回事！先前，被他“传讯”的学生都为学习“着了魔”呗！怪不得害怕呢!
其实，校长并不是我们想象中的那么可怕，他们其实很愿意和我们做朋友。他对我们要求严格、和我们谈心，只是为了让我们变得更好、进步得更快。
