还记得小时候对初中异常地恐惧，在无知的的脑海中固执地认为初中就是听一群老头老太念经似的讲课、讲题。
后来，发现并非如此。再后来，开始恐惧初三，但是日子总是一天一天过的，总觉着还很远，直到有一天，雨歇微凉，猛然惊醒——两年已过。可是为什么没有感觉呢？
当所有老师都用着超快的节奏，当所有老师都在灌鸡汤，当所有老师都恨不得多一节课时，一股清流缓缓淌过。
从小到大都是喜欢语文课的，在老爹的耳濡目染下，成功喜欢上了文学，可从初一开始就挺讨厌上古文的，课的时间总是不够，而且也够无聊的——直到如今，在不知不觉中学完了整个单元的古文，突然发现古文原来可以这么有趣。
语文课的节奏总是很迷，上的时候总觉着很慢，经常在现车，可一周后，回首看——原来我们已经上了这么多！还记得头两年，班中有很多人其实不喜欢上语文课，但因为老师是恬，才……可今年，短短两周，大家已不知不觉开始期待下一节课“xx”（这外号他看了会踢人还是不写了，大家懂的）会给大家带来什么惊喜。
“xm梳洗罢，独倚望江楼”这样的金句频频出现。一首很短并且没什么讲头的小词，被这么一句很容易联想到了意境，莫名的还很唯美。可下一句“问君能有几多愁，恰似DZW的肥肠满地流”就硬生生地把一幅美好的画面给打碎了。嬉笑怒骂似乎成了语文课的常态，但在一片欢乐的气氛中也学到了很多。
每逢周四，就有三节语文课，如果再碰上语文早自修，那就有四节。这时，“xx”就开始“批发”。比如上周四，他就批发完了古文，不对是几乎批发完，当我们以为可以上完时，他偏偏出其不意地扔下一段以后讲。这周四，他终于开始理会我们的作业，“悠哉游哉”地批发完了作业本，当我们以为走后一节他终于要上课时，他一脸义正严辞地批发起了水浒传。于是，敝人赠他一外号——“批发大队长”。
就是这样不按常理出牌的语文课，让我们在“那能寂寞芳菲节”的紧张初三中感受到一丝“倚着闲窗数落花”的惬意。
每次下课问到下节什么课时，如果答案是语文，总会有一种如释重负之感。
批发大队长的课总能创造一些梗，午夜梦回时分想起，依旧笑得出声。这其中似乎显示了大队长心机至深。你说在课余饭后的笑谈间，谈起这些梗自然会想起那些文章——看来，看似无厘头只能是看似——大队长身怀绝技啊。
还记得仓央嘉措的那篇千古之作“曾虑多情损梵行，入山又恐别倾城。世间安得双全法，不负如来不负卿。”是的，几乎所有老师都这么说。但现如今的语文课却做到了在一片祥和、“画眉闲了画芙蓉”的氛围中，学完古文、古诗、讲完作业还能每天一篇水浒传。这似乎是曾经语文课做不到的。
不过，每逢大队长的课可要小心，他随时会刷人。拿这个那个开刷，刷得毫无违和感。在这样的课上我们不用担心“曾染戒香消俗念，莫又多情”，这环环相扣的套路想走神也走不了。
是的，古文批发完了，我们开始现在非常期待大队长该如何批发第一单元的现代诗以及如何让后面无聊的课文变得有聊，语文课的魅力在一点一点的扩大。
人生若只如初见，何必秋风悲画扇。语文课若只如初见，定能感化顽固人。
