导读：贪玩的老师我的语文老师，大大的眼睛，非常爱笑。只要和他认识的人，都会说他是个老顽童。是呀，他就是一个老顽童。每次上语文课，十九八九的会陪我们玩游戏或带一些好玩的...

贪玩的老师

我的语文老师，大大的眼睛，非常爱笑。只要和他认识的人，都会说他是个老顽童。是呀，他就是一个老顽童。每次上语文课，十九八九的会陪我们玩游戏或带一些好玩的东西。

有一次，我们上数学课时，语文老师高兴地说：“由于数学老师有事，大家这几天的数学课变成语文课了。”“耶！”我们全班都欢呼雀跃。“这一节课我也没什么课讲，所以——。”“所以什么？”我们迫不及待地问：“这次，老师将大拇指和食指一弯，放进嘴里，做了一个吹口哨的样子。”（细节描写生动！）我们立刻把队伍排好，老师使劲一吹，“扑”的一声，惹得我们哈哈大笑。

老后终于不开玩笑了，在前面给我们领队，当到操场时，老师直扑过去，大叫：“我第一，我第一，我是第一个到操场的。”这句话又惹得我们哈哈大笑。

到了操场，我们一下子散开了。有的看书，有的玩游戏，可热闹了。不过，我们再兴奋，也没有我们的邹老师兴奋，只见他东跑跑，西逛逛，一会儿和女生们玩过家家，一会儿又去和男生玩玩。一会儿讲笑话给我们听······不久，下课了。我们才恋恋不舍地回教室。

唉，真受不了老师这贪玩搞笑的性格。

评语：在你的笔下，一个“顽童老师”的形象栩栩如生，语言流畅，细节描写生动。老师的困惑在于：文章给我的感受是你喜欢语文老师，为何结论却写成了“受不了”呢？