今天，我看了郑日昌教授的讲座-----《怎样让孩子爱上学习》，受益匪浅。其中，最让我喜欢的是粗心、检查和发散思维。
郑教授首先讲的粗心，一说到粗心，我就想起了三年级的那件事。记得那次，测试数学第一单元有关克、千克、吨重量单位的知识，我做题速度犹如火箭。到了最后一题，我把速度放慢了，最后一题的题目是：我和妈妈去市场买菜，带哪种秤？A磅秤，B钩秤，C电子称。我不假思索地写了A。正好，老师走到我跟前，然后大笑起来：“你们买菜还带磅秤，能抬动吗？”全班同学哄堂大笑，我也不由自主地笑了起来，这就是我的“粗心”笑话。通过这件事，再结合郑教授的讲座，我知道了粗心是错误的，是不求甚解的表现。我以后应该改掉粗心的毛病，做个细心的人。
说到检查，我就有点脸红，因为我每天的家庭作业都是家长检查。我应该自己检查，做个有责任心的人，因为，检查是责任的体现。一个人要是养成习惯，什么事做完都检查一遍（包括学习），那他就有责任心；一个人要是不养成习惯，什么事做完都不检查（包括学习），那他就没有责任心。说的难听一点，不检查就是大便后没擦屁股，因为你什么都做完了就没擦屁股，别人问你你当然会说不舒服；如果你别的事情都做完了就没检查，你心里肯定会忐忑不安。所以，我要改掉不检查的毛病，让检查养成习惯，因为检查养成习惯就是不检查。
在这三个方面中，令我记忆深刻的就是发散思维。在这个问题上，郑教授找了几位大哥哥、大姐姐讲了他们的学习“秘诀”。其中，一位大哥哥的学习方法让我刻骨铭心地记了下来。他说：“我用日常用品来学习，比如茶杯，语文的方法是茶杯的‘茶’字是上下结构、草字头，二声，‘杯’是左右结构，木字旁，一声；数学的方法是茶杯是轻物体，单位为克，重量100克；英语的方法是茶杯的单词是cup,音标是[kʌp]。”这种方法既结合了生活，也结合了知识，是个两全其美的计划，我要向他学习。
看了这场讲座，我要爱学习、会学习、能学习，考出优异的成绩，让我“飞”起来！
