我虽然才十五岁，可是和李清照结下不解之缘却已经十年了。这不仅因为我和李清照都是济南人，主要的是因为李淸照的形象和诗篇伴随着我成长。崇拜李清照——做李清照—超过李清照，这就是我思想上走过的路程。
我五岁那年，一个秋高气爽的日子，妈妈领我游览了“李清照纪念堂”。在我童稚的心田里，印迹鲜明的是古装静立的李清照画像。也许是妈妈平时熏陶的关系，也许是妈妈硬逼着我背的许多诗词发生了作用，也许是妈妈这次有意的诱导产生了效果，总之，李清照是一个好人，她挺有能耐，很会写词，便是我当时思想上明显的收获。
三四年过去了，李清照的那幅像一直深深地印在我的脑海里。有一天妈妈给我带回一本小画书，画面上那古装静立的妇女立即吸引了我，这不是李清照吗?我很有兴致地翻看着。因为上面的字不都认识，对画的意思也就不能尽懂;然面就是这本小画书，使我不但进一步知道李清照是一个好人，挺有能耐，很会写词，而且还知道她很爱国。也就是这本小画书使我对李清照有了一种特殊的感情，我爱上了李清照，要做象她那样了不起的人。
我常常缠着妈妈让她给我讲李清照的诗词。“常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”我背着手，迈着方步，摇头晃脑地学着妈妈的腔调背诵着。当时，我虽然还不能完全理解词的意境，但我却仿佛进入了一种美好的境界：荷花丛中，一叶扁舟游荡而来，受惊的鸥鹭扑展着翅膀飞了起来……这是一幅多么迷人的画!妈妈说我欣赏词的能力提高了，我听了心里甜滋滋的。
有一次，我的作文里写进了李淸照的“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”这首《夏日偶成》的绝句，竞引起了一场小小的风波。几个男同学和我争论起来，他们硬说这首诗是一位武将写的，不相信是女词人李清照所作。还是老师平息了这场争论。老师还表扬了我，说我的作文写得好，如果继续努力，将来一定会成为一位文学家。从此我学李清照的词更带劲了，有时，妈妈不给我讲，我就自己硬啃。
光阴荏苒，岁月流逝，我上中学了。
教我们语文的是一位中年老师。他精通文学，通晓历史，常给我们补讲些文学作品和历史知识。我的文学兴趣更浓了，开始接触更多的文学书籍，然而在屈原、李白、鲁迅、丁玲.冰心、郭小川、高尔基、契诃夫、都德、海涅等如林的诗人和作家中，对我最具吸引力的仍然是李清照。我立志做个李清照式的文学家。虽然妈妈曾不止一次地提醒过我：“你最近的文路不对头，你应该多读些现代诗人和作家的作品……”但是我听不进去，“李清照”这个名字对我具有异常的吸引力。也就在这个时候，我的作文不受表扬了，批语中还经常出现“思想低沉”、“缺少时代精神”等等的语句。我不理解，也有些不大服气。
又是一年过去了，我开始觉出李清照的词格调确实低了点，但我想“瑕不掩瑜”，李清照的词，艺术性就是高。
有一天，班里组织诗歌朗诵会，老师要朗诵的同学自己选材，还特意要我好好准备一下。我翻了五六本诗集，觉得都不合意，最后决定朗读李清照的词.我选定了我最喜爱的两首，做了充分的淮备，我充满信心地想：我一定能用名冠古代文坛的女词人的词博得大家的掌声。
朗诵会幵始了。第一个同学朗诵了*的词《沁园春·雪》，那雄浑的词调，高昂的激情，使四座皆惊。当读到“数风流人物，还看今朝”时，屋内响起了震耳的掌声。同学们一个接一个地朗诵着。他们读的都是歌颂祖国、歌颂四化建设的诗篇。看得出，同学们都很激动，个个脸涨得通红，好象浑身的血液都沸腾起来。他们认真地听，用力地鼓掌。不知怎的，我心里紧张起来，身上也有燥热，我向四周望着，寻找班主任老师，我想告诉老师，我不朗诵了。
“欢迎‘李清照’朗诵!”一个同学的声音。
同学们的目光刷地集屮到我身上，我顿时紧张起来，两只手竟不知怎么放才好。这时我看到老师在向我微微点头，他那平静的目光好象在说：“要有勇气!”我站了起来，沉静了片刻，开始朗诵：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。……”
极静极静的会场上，冒出了嗤嗤的笑声;我心里更慌乱了，声音也开始发颤。我记不清用什么腔调朗诵完笫二首的，只记得"咋夜雨疏风骤，浓睡不消残酒……”引起的仍是嗤嗤的笑声，还伴有几分议论。
朗诵公结束了，我的心情十分不好。语文老师找我来了，他送给我毛笔楷书的鲁迅先生的两首诗，并且教导我说：“要用历史唯物主义的观点分析认识历史人物，不能做李溃照，而要超过李淸照!”
晚上，我坐在桌前，读着老师送给我的两首诗，想着白天朗诵会上的情景，乱麻般的思绪开始有了头绪，我渐渐清醒起来。“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。分明的爱憎，昂扬的诗意，使我感奋起来。是呵，无产阶级文学应有一种崭新的格调!
我十分激动，站起来，推开窗子。繁星点点，新月如钩;仰望宁静的夜空，我的眼前出现了一幅幻景—
在万马奔腾的四化建设的大道旁，站立着古装文雅的李清照，她指点着我越过了她，向着走在很远很远前方的鲁迅先生的方向快步走去
