关键词： 生活 小学二年级
本文适合： 小学二年级
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本作文（600字）是关于小学二年级的作文（600字），题目为：《幸生活运》，欢迎大家踊跃投稿。
幸生活运
韩怡雯
幸生活运，幸运生活。爱是你我，你我是爱。
——楔子
我常想，幸福是什么；幸运是什么；快乐是什么；最佳生活状态是什么。想来想去，思绪就像密密麻麻的毛线把自己包成了一个大的线团——多种选项吧，各自有各自的见解，争论和概述评价也无可厚非。
其一是幸福。不同的情境下，对幸福的美满释义往往大相庭径。官场上，功名成就可以和幸福配对；学习中，名列前茅可以和幸福匹配；然而社会中，一副热心肠的给予却能和被给予人的幸福紧密相连。
苏轼在描绘一副疏影摇曳的庭下月色图时，就曾阐明月光无处不在，只要有一份欣赏的热忱。那么，综上所述，幸福也可以套这个定义，幸福也无处不在，但需要一双爱笑的眼睛罢了。
其二幸运，总是带着及其浓郁的神秘气味。人们往往把生活中发生的意想不到的好事情统称为了幸运。每个人都渴望幸运，但幸运却比金子还贵重而且转瞬即逝，从来不及欣赏，留下的只有错过的遗憾和因碰巧抓住幸运尾巴而骄傲扬起的头。
我们对自己的要求越高，就越容易忽略自己已经拥有了的幸运。忙碌是一剂坏药，蒙住人的双眼，过滤掉身边已经拥有的——那不就是幸运嘛，你有你的父母，有你的朋友，有你的满天星河，有你的在黎明前不可名状的晨曦。
“大自然给予我们的，全部都是不劳而获的幸运”。一个幼儿园的女孩曾经这样评价她的生活“对于自然，我充满感激，我可以拥有满天星河的一角，我可以拥有世界的一个小小角落，我可以贪婪的呼吸空气，也可以肆意的享受着阳光。我拥有很多，幸福且快乐着。是的，我很幸运，因为我有朋友和父母；我很幸福，因为我爱的父母和朋友都爱我；我很快乐，因为我不用痛苦的伪装可以潇洒的笑。”这样的连贯，像一粒石子击中了平静的水面，荡出温柔涟漪的同时也振起了巨大的回响。最简单，最快乐的状态就是幸福。
认识一位朋友，关系甚好。她爱笑，爱闹，爱吵，和我的性格那是南辕北辙。我曾经认为，生活平淡无奇，两点一线的日子里透过熟悉的风景，不仅熟悉，甚至稔熟了，厌倦了。那次，我陪她放学回家，绕了点远路，就来到她家单元门口。我对这个新奇的小区倒是挺感兴趣，楼房漆着不很耀眼的白，规规整整的很干净，当然也有绿色，但星星点点，不像我们小区那样已经有了燎园之势了。她到门口就探身下去看那绿化带。直到这时，我才注意到原来那些种的是些三叶草，传说找到了四叶草的话就能带来幸运的。她那双眼睛急切的寻找着，还笑，自豪的说：“以前我都会在这找幸运，而且每年都能找到，每年我就都很幸运呀。”我也笑，“找幸运”，又是一个温暖人心的词，像“孵太阳”那样温柔的揉进了心房。我看着她找了一会儿，之后她便说：“瞧，我找到了，看来今年我又很幸运了。”她欣喜着，像一个得了荣誉的战士粲然的笑。夕阳把金粉投在她的身上，动人心魄。
怎样寻呢？怎样找呢？我羡慕她可以这样轻而易举的就找到幸运，发现生活的种种美和爱。其实，那门前树叶的飒飒就已经告诉了我答案。
那位朋友，她依旧还在寻找着她的幸运，那是在我经过她家门口时看见的。其实她今年已经13岁了，但是当我看见她蹲在草丛里仔细寻找的样子，就又觉得她在幸福面前还是一个懵懂而充满童真的女孩——她显然是乐在其中了。终于，人在生活面前不再强大，谁都有一份纯真，都有一份自己关于幸福、幸运、快乐的理解，所以如今，各自安好。
我不再奢求什么了，不再患得患失的去追逐什么了，但这不是颓废，我是想好好的欣赏和寻找一下生活中的这些平凡幸运，感激生活带给我的幸运——幸，生活，运。感激生活给我带来的好运。
既然咸的泪可以化成甜的笑，既然冷的雪可以化成暖的水。那么，乐观和悲观就可以决定你的幸运指数了。所以，我们就总是崇拜乐观主义者，他往往最幸福，最快乐，最能满足生活现状。
可以解释，幸福就是幸运，幸运就能快乐，快乐就是最好的状态。只要能幸生活运，就一定能得到幸福生活。
那么，现在开始，欣赏幸运，寻找美。
