【第1篇】
世界上有着许许多多奇妙的事情，比如，遇见。遇见其实是一种不可捉摸的缘分，像天空中缥缈的云，一朵云永远不会知道自己即将碰见哪一朵云。但是，我相信，只要你遇见它。不论何时何地，至死不渝地记住它。
而我遇见绘画，喜欢绘画，现在只需要自己至死不渝地记住绘画。
第一次遇见绘画，还是在幼儿园中班时。
更早接触纸笔，其实是在很小很小的时候：拿着勾线笔，在墙上勾出狂舞、不知所云的线条。但我明白，那是涂鸦，不是绘画，绝对不是！
拜小时候的涂鸦“功底”所赐，我被幼儿园老师推荐进了园里的美术课外班。当时的我，不懂美，更谈何美术。我只会给大人添麻烦，或许是他们想让我安静一点，“困”在班中，作为我的惩罚吧。所以，我其实是十分抗拒进美术班的。
在一个阴沉的下午，放课后，老师把我和几个同学带进了美术教室，人并不是很多——毕竟，许多大人“天真”地认为我们连笔都拿不稳。
我选了个座位坐下，用好奇的目光四下打量，像只初生的小猫。墙壁上挂满了画，让我眼花缭乱：有学生画的儿童画，大都是些小动物和人物，非常可爱；还有一些老师画的风景画，水彩颜料的渐变简直美极了，我可从未见过那么美的颜色……看着看着，我开始萌生了对绘画的好感，我也一定要画得这么好！
看着看着，老师进来了。她温柔的脸上挂着淡淡的笑意，对我们说：“孩子们，上课啦！第一节课大家可以选择画一种乐器，你们可以发挥想象力，想加什么就加什么！老师会下去指导的……”我拿着铅笔，无从下手。我思索着：钢琴？太难。古筝？也太难。长笛？太简单，老师会不高兴的。吉他？等等，吉他？就是它了！
我兴高采烈地动笔了，它的弧度多漂亮啊，像沉入山头的血红的落日。我左一划右一划地画着，渐渐成了轮廓。我循着记忆，画完它的细节，直到全部完工。最后，好像还剩什么？对了，弦！它的弦！是那么直，绷紧的音是多么完美！但，它太长了，太直了，以至于我颤抖的小手无法画直它！这时，老师走了过来，一看我，就明白了什么事。她俯身，握住我的手，这双纤弱的手此时充满了艺术的力量。依靠老师的帮助，我成功画完了弦，然后大功告成，并被老师狠狠地表扬了一番。
放学了，我恋恋不舍地走出教室，外面，已是大雨倾盆。我不顾雨，坐在秋千上，咀嚼着绘画的魔力，和那久违的感动与力量。
我现在仍画画，我明白，我不会放弃它。
我会记得它的，因为多年前那把天真、幼稚的吉他，还有那秋千上的大雨。
【第2篇】
翻开那本陪伴了我三年的美术本，从前凌乱模糊的线条在时光的浸润下，变得清晰而又明了。那一个个用画笔描绘出的故事，清新，美好。
但是我今天的这一切，来源于我四年级与绘画的一面之缘。
没有它，我就没有今天的成就。
时隔四年之久，我惊异于我竟能把当时的场景完完全全的讲述出来。就连墙角的那盆剑兰，我也记得清清楚楚。那个下午，我和朋友坐在教室里各看各的书。下午有一节美术课，可是我几乎什么都没带。自四年级开学到现在，我们只上过一堂美术课，大家对这门课的期盼早已消弥进了历史中。
上课铃响了。同学们三三两两走回了教室。突然间，班上的几个同学像几颗小箭头似的撞进了教室，随后大声宣布：“美术老师来了！”
一霎时，班上炸了锅。我眼睛一亮，草草地收了桌子，拿出仅有美术本和铅笔，规规矩矩地端坐在位子上，等候着阔别多时的美术老师的“大驾光临”。
美术老师走进了教室，手里竟没拿一个东西---空空的，只有一个优盘----我跳动的心仿佛被淋了个透湿。
“这节课我们看电影。”老师说完，插上了她的那个优盘。
她给我们放的是一部有关艺术的电影，上面所展示的一个个人物，一幅幅画卷牵动着我的整个身心。从梵高的《向日葵》、达芬奇的《蒙娜丽莎》，到现在动漫产业，这节课，让我收获很多，我确实不太喜欢，也不太擅长画那些令人着迷的油画或水墨画，但动漫人物或许是我擅长的领域？
班上嘈杂声一片。同桌偷偷地说：“你看那些动漫，都画得那么可爱，要不我们也来试试？”我没有回答他，但一直拿着笔的左手忍不住落在了纸上。
我也要画出那么好看的画！
这或许只是我一时激动所引出的想法。但这个决心，最终引领我叩开了动漫绘画的大门。我低头在纸上画了起来。最初的失望早已不复存在，取而代之的是喜悦和对艺术的向往！
线条在纸上歪歪扭扭地行走着，面前是老师的身影，依旧播放着的电影和喧闹的同学们，我没来由地笑了一下。
无论我画的好抑或是不好，我都会在这条路上继续探索——去练习，去向前走。这样一节几乎不算美术课的美术课，这和绘画的一面之缘，让我有了一个新的开始。
合上尘封着记忆的美术本，记忆中的故事，简单，美好！
